Дајте Ницку шансу

Ја припадам великој групи за подршку родитеља деца са тешкоћама у учењу и Смањења пажње услед хиперактивности (АДД / АДХД), а иста тема се јавља готово сваке недеље: „Тхе школа каже да омогућавам свом детету да буде такав какав је “, каже један родитељ. "Учитељица каже да ако бисмо је дисциплиновали више она би била у реду", додаје друга. Родитељи деце са невидљивим инвалидитетом често се криве за њихове тешкоће у школи. Ми смо лака мета.

Било је поражавајуће чути ове оптужбе. Већина нас провела је сате истражујући инвалидитет свог детета и проналазећи праве лекаре поставити дијагнозу и лечити тхе тхе симптоми. Покушали смо објаснити те симптоме у школи, надајући се да ћемо их добити смештај и подршка му је потребна да би добро радио. Међутим, када у учионици избије криза, родитељ је често у учитељским прекривачима. Недавно сам примио поруку, написану црвеним, љутим словима, од учитеља мог сина који је гласио: „Кад би само то урадио посла, не би било проблема! "Она је мислила на то да дозволим свом сину Нику да диктира његов домаћи задатак одговори ми.

Разумео сам њену фрустрацију. И ја сам била фрустрирана. Ницк није желео ништа да пише - задатке у учионици или домаћи задатак. Он има дисграфија, немогућност израде читљивог рукописа. За њега је рукопис био борба: требало му је заувек да напише једноставну реченицу, а крајњи резултат изгледао је бебасто. Знао је да се није мерио са школским колегама.

Ницков психолог је рекао да је боље за њега да не пише ништа него да изгледа глупо. Слажем се, али учитеља нисам могао разумјети. Нисмо били тим. Раније те године, позвала ме је због онога што је назвала "жена-жена-разговор" и оптужила ме да омогућујем свом сину. Рекла је да сам ја крив што је Ницк имао проблема са писањем.

Био сам изненађен и плакао. Почео сам друго погађати своје поступке. Следеће недеље нисам могао да мислим ни на шта друго. Да ли сам заиста изазвао проблеме свог детета?

Да ли сам боловао, не помажем?

Било ми је олакшање разговарати с психологом мог сина. Да ли сам био омогуцитељ? Питао сам. "Не", рекла је. Нисам спречио Ницка да превазиђе изазове са којима се суочава. Родитељ постаје очајан и уплашен када њено дете не успе у школи, објаснила је, али помоћ коју сам му пружила био је законит смештај детета са дисграфијом. Школа је, међутим, инсистирала на томе да све уради сам, без обзира колико времена му је требало. Да ли би приморали дете у инвалидским колицима да учествује у редовним часовима теретане?

Пријатељица која је недавно докторирала. проучавао је децу са јувенилним реуматоидним артритисом и установио да су оболела од хроничних обољења потребан је „омогућивач“ - неко ко би се побринуо да дете добије оно што му треба и да га заштити када неопходно. Без ове виталне особе, његова болест - и његов квалитет живота - погоршава се.

Ја сам та особа за Ницка. Побринем се да је играчко поље за њега равно, тако да Ницк жели да игра и не обесхрабрује.

Окретање Ницка

Долази тај дан. Последње две године уписао се у приватну школу која му је омогућила да игнорише писање прве године и да се фокусира на своје снаге. Свој захтев за писањем је испунио цртајући стрипове, нешто у чему је добар и у чему ужива. Учествовао је у такмичењу за Лего, а своја уметничка дела изложио је на уметничкој изложби у локалној кафани. Заинтересовао се за фотографију. Учили смо га и клавијатури, нешто што је његова претходна школа требало да инсистира да научи.

Ове године се бави више писања, укључујући и научни рад. Ницк се више не опире обављању свог посла. У ствари, недавно је послао позив пријатељевој кући како би могао да ради на папиру који је требало да му стигне.

Разумијем зашто школе желе да су наша дјеца одговорни, продуктивни људи, али кад се дијете не мјери, „рјешење“ је понекад притвор или неуспјех. Овакав приступ "један за све" штетан је студентима са инвалидитетом. У почетку сам мислио да сам једина жртва ове погрешно постављене кривице. Нисам била Сада сам узнемирена због свих осталих родитеља који раде толико напорно као и ја како би осигурали њихову независност и академски успех. Омогућавање, у најбољем смислу, може бити добра ствар за нашу децу.

Деборах Тхорпе изузета са хоагиесгифтед.цом, аутор

Родитељи и наставници АДД / АДХД ученика који раде заједно

АДД / АДХД помоћ у школи: Рад са наставником
Како се удружити са наставником вашег АДД / АДХД-а
АДД / АДХД Наставници и родитељи: Савјети за тимски рад

Ажурирано 2. новембра 2019