Поштовани ДОДАТАК: Колико далеко треба да гурнем кћер?

АДДитуде Одговори

Недостатак мотивације је велики проблем за децу са АДХД-ом. Многе ствари могу то узроковати - можда је прегруба, депресивна или осећа да се не уклапа са школским колегама. Разговарајте са ћерком, а да не спомињете тестове и откријете зашто се не труди у школи. Ако постоје проблеми са депресијом, терапеут би могао бити од велике помоћи. То важи и за социјалне проблеме. Терапеути раде на изградњи социјалних вештина.

Да бисте пратили школске задатке своје ћерке, седните заједно у недељу увече и направите распоред за недељу. Има ли тестова ове недеље? Постоје ли папири? Да ли је остало посла од претходне недеље? Направите календар и објавите га тамо где га можете видети оба. Неће моћи да заборави да има тест, а ви можете да наставите да се учи.

Објавио: Еилеен Баилеи
Самостални писац, аутор специјализован за АДХД, анксиозност и аутизам

АДДитуде Одговори

То можда нема никакве везе са ометањима у школи. Једноставно може бити да се њен стил учења разликује од начина на који се предају њени часови.

АДХД тренер може бити од велике помоћи овде. Они разумеју АДХД и помажу клијентима да створе личне стратегије које раде са својим снагама и стилом учења.

Тутор који је упућен у посебне потребе или метода Ортон-Гиллиама такође би могао бити од помоћи.

Има АДХД. То је инвалидност учења. Без смештаја и помоћи вероватно не може да се понаша на нивоу својих вршњака (поготово јер ионако има 2-3 године развојно иза њих).

Објавио Пенни
АДДитуде модератор заједнице, аутор о АДХД родитељству, мама до тинејџерка са АДХД, ЛД и аутизмом

Читалац одговори

Добро јутро. Осећам ваш бол. Мој син има 11 година и дуго је био такав. Мој син је постао зависан од мене како би се осигурао да све што мора да уради. Од 2015. године, била сам уморна. Имао сам срце на срце. Рекао сам му да се мора довољно бринути о себи да ради оно што треба у школи, итд. Потпуно сам одбио да одговарам за његове одговорности - период. Истина је да су следећих 9 недеља биле ужасне. Рекао сам му да га волим довољно да га изневери док не заволи себе довољно да учини боље. Подигнуо је оцене и прешао у средњу школу. (Молитва је била мој мир током ове транзиције.) Не могу рећи да је то оно што желите да радите у средњој школи, али ако се НЕ ПОСТОЈИ, ништа се неће побољшати. Можемо грицкати док их не избацимо из школе, али шта онда? Морају бити сопствени мотиватор да би то остварили у животу. Сви желимо да наша деца пођу на факултет и да буду успешна у ономе што одлуче да ураде, али и она то желе. Нека имате велики успех са својом ћерком.

Објавио ДМосе

Читалац одговори

Ја сам у истој ситуацији, али мој син је у седмом разреду. Покушавам да га натерам да преузме одговорност за себе и своје оцене пре него што дође у средњу школу, али то је иста борба као што сте је описали.

Фина је линија за ходање. На пример, мој син је морао да напише есеј у два дела прошле недеље. Написао је само један његов део, тако да је добио 50 од 100, што значи да је био примећен у односу на садржај дела који је радио, а могао је да добије и 100 процената да је урадио други део. Рекао ми је да није чуо упутства и мислио је да је потребан само један део. Па, то није била истина Није имао јасан одговор формулисан у глави на другу тему, па је одлучио да то не уради и фалио је незнање. То се често догађа ове године. Он је на часима части, радно оптерећење је веће него прошле године и има тако мало само-мотивације (заправо нема) да добија један или два нед / недељно. И он добија пуно Ас-а, али ова Д и Ф ствар је нова и то ме излуђује. Сувише је способан да добије Д-ове и Фс, али покушавам да га натерам да то сам види.

Дакле, иако бих га у прошлости натјерао да састави други део тог есеја, ја бирам да то сада не радим, ма колико ми било тешко. Објаснио сам му, по стоти пут, зашто су му оцене сада толико важне (јер постоји магнетна школа у коју жели да иде, и оцене одређују прихватање), а ја сам га питао шта мисли о својој одлуци да једноставно не уради есеј, а ја сам га замолио да ми каже шта мисли да је требао то учинити ако му није било јасно према упутама (питајте учитеља), и он каже све исправне ствари, али ипак одбија да уради есеј. Па, дозволићу му да овај пут задржи Ф. И боли ме то због тога јер вара себе и своју будућност због нечега што би му требало 30 минута да поправи.

Дакле, о очигледним питањима за вас, као што је она на лековима? Ако је одговор да ли ради и да ли је вријеме за ревизију? Да ли има 504 или ИЕП? Да ли сте се срели са њом и њеним наставницима да разговарате о томе шта се догађа? Ове године имам састанке са сином и наставницима кад год осетим да има о чему да разговарамо. Понекад то укључује и недостатак њихове стране, а понекад и мог сина, али покушавам да одржи комуникацију отвореном с обзиром на очекивања и потешкоће. Надам се да ће успети на дужи рок.

Оно што могу рећи је да казна не делује. Можда бих се више фокусирао на разговоре и укључивање наставника. Кажњавање и било шта негативно могу јој само учинити да се погорша према себи и покушават ће све мање и мање. Звучи као да јој треба повећање поверења и можда се само осећа као да је све изневерила, па зашто се трудити да покуша. Надам се да ћете сви моћи да окупите идеје да помогнете и надам се да ћете успети да преокренете ствари. То је срчано и тешко, знам.

Објавио ЈАМурпхи

Читалац одговори

Имам другачији приступ. Мој син има 12 година, у седмом разреду. Два пута изузетно. Откако је завршио средњу школу, борио се експоненцијално у поређењу са нижим разредима. Он је на терапији, виђа психолога недељно и психолог је признао да је тешко натерати га да се отвори за осећања. Такође је упућен у програм социјалних вештина базиран на активностима, који би ускоро требало да почне. Мој син је одувек имао проблема са стварањем и одржавањем пријатеља. Бори се са импулсивним понашањима. Увек се поистовећивао са паметним и добрим учеником. Сада му прети опасност јер се његове организационе вештине доводе у изазов и ометају његов успех у школи. Једна ствар у коју је био сигуран у то се доводи у питање. Тренутно је у напредној математици, што је његов најбољи предмет, али тамо није успео. Имао је проблема са домаћим задацима и држао се усредсређен. Чак је изгубио и кредит за многе завршене задатке јер их је изгубио или их је заборавио предати. Тада га проналазим у његовим мапама.

Покушавам да одступим, али истовремено не желим да дозволим да изгуби ону ствар са којом се позитивно идентификовао. Радим са школом како бих му помогао да остане организован. Његови наставници треба да провере његов дневни ред и буду сигурни да он заправо има све задатке и све потребне радне листове како би га испунио. У е-порукама комуницирамо иза сцене. Жели да успе. Не жели да призна када је презадовољан или се осећа неспособним. Радије би пустио људе да верују да је одлучио да не ради то дело, него да призна да има проблема са тим. Лако се одвлачи, дословно заборавља шта је радио и почиње радити нешто друго. Покушавамо да га обучимо да саставља све задаће домаћег задатка и да их обележавамо када су готови. За дуже задатке, он има календар великог стола са свим радом, састанцима и активностима. На њему је да поделите дугорочне задатке у одељке и потражите дане у календару где он може на време да их изврши. Између дневног реда и календара, он јасно зна шта треба да уради. Он означава ставке у календару када су оне комплетиране. Трудимо се да избегнемо кажњавање и оптужбе. Лоша оцена је последица. Уместо да питамо, знам да можете боље и знам да желите боље. Знам да вам АДХД ствари отежава. Шта могу учинити да вам помогнем да остварите своје циљеве? Ова изјава признаје да знам да је паметан, знам да жели добро и знам да му је теже. На тај начин му је лакше затражити помоћ. Зна да сам на његовој страни. Желим да он успе. Али такође признајем да има АДХД што може да га отежа, али не и немогуће. У основи, он зна да верујем у њега. Поставља временске одморе и паузе за вежбање током извођења домаћих задатака. Паузе су такође на тајмеру и следећи задатак се поставља пре него што започне одмор, па ће лако прећи натраг у домаћи задатак. Сваких 30 минута прави паузу од 10 минута. Помаже му да се прегрупира. Вози се бициклом, упуца неколико обруча, пса одведе у шетњу. Мора бити напољу и мора укључивати вежбу. У супротном, на њему је.

Експериментирајте са софтвером за пренос текста. Тешко је за мозак АДХД-а да организује и ухвати мисли на папиру. Рука није довољно брза за тркачки мозак да би изгубили следећу мисао. Ако их говоре, помажу им да ухвате идеје. Користите и графичке организаторе као и за писање есеја. Ово им помаже да ухвате идеје и касније их развију.

И на крају, имамо тутора. Лакше му је признати да не разуме када зна да је њихова једина сврха да му помогне. Нема вршњака около. Нема родитеља. Само један-на-један и надолазећи посао. Кад му добро иде, похваљујем га. Ако све домаће задатке уради само једну недељу, кажем му да сам поносан. Понаша се као да је глупо, али дубоко у себи знам да воли да сам поносан на њега.

Поставили смо циљеве са наградама за њихово остварење. Он има свој допринос томе. Можда би могао негде да оде - на пример, жели да оде у фабрику стакла на обилазак и види како се врши пухање стакла. То је на дневном реду. Период обележавања ускоро ће се завршити. Мислим да овај пут није постигао циљ, али ради боље, па можда следећи пут. Он има „мање“ награде за мања достигнућа.

То је тешко, јако тешко. Али само покушајте да се сетите да је то још теже нашој деци. Осећати се као да неко разуме да иде пуно. Поставите очекивање да знате да желе боље, знате да имају додатне изазове, али ви сте ту да им помогнете да постигну своје циљеве. Циљ је био независност и успех. Ја образујем њихове наставнике и постарајте се да разумеју да ваше дете жели добро, али да има посебне борбе. Они нису проблем дјеца, они су дјеца с проблемом. Велика разлика.

Сретно свима вама. Приуштите си педикуру или масирање и препознајте какви сте сјајни родитељи и какву задивљујућу децу имате.

Објавио Пеацфлдове

Читалац одговори

Разумијем вашу ситуацију и тешко је кад се покрене силазна сила. Да ли школа нуди вршњачке подуке? Да ли су наставници у могућности да јој дају више времена за преглед садржаја? Да ли је у стању да добије копију предавања са предавања? Да ли има студијску салу у коју би могла да оде у лабораторију за учење или неку мању локацију да би добила упутства или смернице од особља? Јесте ли разговарали са њеним специјалистом за интервенције у школи? Да ли јој је потребна поновна евалуација? Само неке ствари о којима треба размишљати. Требали бисмо својој деци пружити сваку могућност и ресурсе који су им на располагању.

Објавио мјо

Читалац одговори

Мој предлог: Интервенирајте онолико колико ће вам она дозволити.

Као девојчица којој је дијагноза постављена прилично касно (16) и која се непрестано борила и на колеџу, из искуства могу рећи да сам био невероватно захвалан на свему што су моји родитељи урадили у моје име са школа. Имао сам пуно проблема са администрацијом која је тражила да поново похађам часове које претходно нисам успео или кредите за које нису рачунали из моје претходне школе, а моја милост за уштеду била је заиста моја мама, која ме је звала и свађала и заговарала се кад нисам имала појма шта да радим. Никада нисам имао смештај пре факултета, тако да нисам знао како да их добијем или шта им је дозвољено или чак да бих их могао имати, а тај процес су углавном оркестрирали моји родитељи.

Мислим да не бих била ни приближно захвална да се нисам пуно борила са неуспјехом. Било је страшно за моје самопоштовање и дистимију, али исто тако не могу да знам да ли бих прихватио толико помоћи родитеља, а да прво не бих успео. То је вероватно врста покушаја и грешке; колико сам љут као тинејџер, нисам био пријемчив за помоћ родитеља, али понекад сам успео да будем разуман и обично је то функционисало у моју корист.

Сада имам 26 година. Опет живим код куће са родитељима (не још увек!), Али овај пут због тржишта посла - нисам нашао посао више од годину дана и више не могу да приуштим да плаћам најамнину. Дозволите да вам кажем и то да ми је прво место прибављања властитог места, јер док су ми родитељи били прваци, било је много лакше када сам имала привид независности да ми позајми кредит, а сад кад сам опет у кући у којој сам одрасла, наравно да сам једном стара 13 година више.

Објавио цаленласс

Ажурирано 27. септембра 2017