Како смањити време за домаћу задаћу на пола

Проблеми са домаћим задацима доводе до тога да многа деца са АДХД-ом пропадају у школи. Скоро сваки родитељ ученика са АДХД-ом био је у првим редовима борби за домаће задатке, али домаћи задаци не морају бити исцрпни да би били ефикасни. Национално удружење за образовање и Удружење родитеља наставника препоручују 10 минута по нивоу разреда дневно. Другим речима, шести разред би требало да троши отприлике 60 минута на домаће задатке, док првошколац сваке вечери не сме имати више од 10 минута. Ако наставници то постављају, позовите пријатељску дискусију са њима. Следеће стратегије за брзо постизање домаћег задатка могу скратити време завршетка и смањити стрес код куће.

Алати за наставнике

Једна величина не одговара свима. Подаци за процене (формалне и неформалне), свакодневна запажања и белешке из претходне недеље требало би да се користе за утврђивање задатака домаћих задатака. Пре него што целом разреду доделите исту страницу вежбе математике или одломака за читање, наставници у учионици би требали размотрити, „За шта је сваком детету потребна додатна вежба?“ Индивидуално прилагођавање домаћих задатака повећава изгледе које ће дете донети довршите.

Фактор у студентима стилове учења. Будите креативни и дајте ученицима „мени опција“ за домаћи задатак. Могућности за учење речи недељног речника могу бити писање рап песме или креирање ПоверПоинта помоћу ових речи. Студенти ће бити више одушевљени поступком домаћих задатака уколико им се дају одлуке.

Имају пријатељу (или два). Доделите спремним студентима да буду главна особа која ће одговарати на питања ученика са АДХД ко не разуме задатак домаћег.

Будите одговорни родитељима који пријављују фрустрацију због домаћег посла. Бити спремни да прилагодите задатке домаћим задацима, тако да студенти са АДХД-ом и ЛД-ом троше разумно, а не претјерано, пуно времена радећи их сваке вечери. Да ли завршавање 50 проблема са одузимањем заиста помаже детету да учи? Да ли 10 или 15 математичких проблема не пружа довољно праксе и даје вам довољно повратних информација? Покушајте да скратите и смањите оптерећење посла - посебно потребну количину писања.

[Бесплатно преузимање: Учитељски водич за стилове учења за АДХД]

Објавите задатке на табли. Сваки дан напишите задатак на истом месту на табли.

Нека студенти користите календар задатака или дневни ред - а затим водите и пратите снимање задатака.

Прикупите домаћи задатак и додајте неке повратне информације. Фрустрирајуће су ученицима и родитељима да потроше пуно времена на задатке које наставник никада не гледа.

Не приписујте домаћи задатак као казну или последица лошег понашања у школи. Не шаљи кући недовршена настава да ради као домаћи. Уместо тога, обезбедите потребне модификације и подршку како би рад у школи био школски рад, а домаћи задатак домаћи.

[Претварање у то би требало да буде лак део домаћег посла, зар не?]

Омогућите ученицима различите начине да добију домаће задатке. Снимите задатке на телефонској секретарици или говорној пошти у школи, као и на веб страници учитеља. Друга опција: Поставите домаће задатке на спољни прозор учионице, тако да се ученици могу вратити да то провере након школе.

Наведите подстицаје за укључивање у домаће задатке. Нека ваши ученици играју Хомеворкополи (преузмите таблу за игре и „Цханце“ картице на леарннет.цом). Сваког дана, ученици који су извршили домаћи задатак добивају колут и помичу свој појединачни маркер онај број размака дуж табле за игру, која изгледа као монополна плоча. Уз пут, они могу слетјети на посебне тргове и зарадити мале награде или привилегије.

Нека студенти забележе свој напредак. Замолите студенте да сами израчунају стопе завршетка домаћег задатка и стопе поврата.

Проверите календаре задатака и планере, пошто ученици са АДХД-ом често праве неопрезне грешке у снимању, уносећи задатке на погрешан датум. Редовно питајте партнере за столове или групе које седе заједно да провере једни друге подлоге за доделу.

Да ли родитељи знају? Позовите родитеље да посматрају лекције у вашој учионици, тако да ће они боље разумети како радити са својим дететом. Не претпостављајте да ће родитељи знати шта треба радити или како помоћи свом детету да изврши додељене задатке. Покажите начине како родитељ може да помогне свом детету. Родитељи су кључни фактор успеха ученика, а наставници морају да преузму иницијативу да их образују.

Показивачи за родитеље

Буди тамо. Седите са дететом и разговарајте о томе шта треба учинити. Једном када почне да ради, можете да пресавите веш, плетете или читате у истој соби. У неком тренутку, она ће вас можда затражити да одете. Ако је тако, иди.

Покрени га. Физичка активност - ходање по тркачкој стази или превијање са чистачима цеви - повећавају будност за менталне активности. Охрабрите свог ученика да хода око куће и чита наглас из књиге. Вероватно је да ће се она ускоро смирити и моћи да се фокусира на свој посао.

Користите лекове. Када дођу из школе, већина деце са АДХД-ом је уморна и лекови им се исцрпљују - двоструко весеље за обављање домаћих задатака. Разговарајте са својим лекаром о прописивању лекова кратког дејства. Када лекови делују, ученици се брже фокусирају и брже извршавају домаћи задатак. Такође се сјећају материјала који су проучавали.

Постави сцену. Крај дана је и сви укућани су уморни, али још увек морате да радите домаћи задатак. Осигурајте свом детету да се осећа угодно док започиње домаћи задатак. Нека он носи удобну одећу и побрините се да га окружење не омета. Некој деци је потребна тиха соба без ометања, док ће другима можда требати мало позадинске буке.

Нека буде забавно. Писање дефиниција за 25 речи речника је досадно. Претвори га у игру! Објавите речи и дефиниције по кући да се подударају. Нека скоче на трамполину док уче чињенице множења. Разговарајте са њиховим наставником о начинима како да домаћи задатак буде активан.

Избегавајте прекиде. Једном када ученик започне са домаћим задацима, држите телефонске позиве до времена паузе или док домаћи задатак није завршен. Можда ћете морати да однесете мобител да га не би више послали.

Зачините ствари. Ако вам је домаћи задатак досадан, пуштајте музику или ТВ с малом јачином. Када читате, раздвојите задатке на сегменте обележене копчама у боји. Када ученик прочита што се тиче снимка, може се одморити.

Прескочите информације које недостају Студенти са АДХД-ом често траже изговоре да престану радити домаћи задатак. Дакле, ако су му потребне информације за одговор на питање, назовите га да остави празно, а може се попунити касније те вечери или наредног дана.

Одморите се када вам није додељен домаћи задатак. Не захтевајте да ваше дете студира тих дана. Искористите време да се забавите са својим дететом. Продубљићете породичне односе и изградићете његово самопоштовање.

Пронађите тутора. Ако вам је тешко да помогнете свом школском раду, пронађите некога ко може. Један млађи или старији средњошколац може бити идеалан - и права цена - у зависности од потребе и старости вашег детета.

Готов задатак ставите у одговарајућу фасциклу. Погледајте да је завршен посао смештен у означену фасциклу и стављен је у ранац ноћ пре. Да га не би изгубили пре наставе, подесити систем са наставником да прикупи посао по доласку у школу.

[АДХД систем домаћих задатака за који се заклињемо]

Ажурирано 12. новембра 2019