„Како сам помогао својој неконформистичкој ћерки да преживе школски систем“

Моја снажна ћерка са поремећајем дефицита пажње (АДХД или АДД) има јединствене начине учења. Има медицинска питања која су изазовна. Она је неконформиста, сопствена особа. Такође је изузетно ведра, иновативна, смешна и веома амбициозна.

Када је ушла у школски систем, међутим, њено самопоуздање и самопоуздање скоро нестао. Традиционални школски програми нису познати да су добротворни или пријатељски када је у питању смештај разлике у учењу.

У ствари, показало се да је цјелокупно школско искуство моје кћери било драгоцјено. Кратки детаљи укључују:

• Неуспјеле оцјене стизале су често, ријетко их прате школска објашњења.
• Многи учитељи су исмијавали и презирали моју ћерку због њених разлика у учењу и медицинских проблема.
• Гомиле недовршене школске наставе редовно су слане кући, без упозорења и без упутства.
• Одговорност, саосећање и истинска подршка школе тешко су недостајали.

Зашто нисам? кућно школовање ово дете? Зашто није одустала? Моја ћерка је одбила обе. Она је друштвено створење и тврдоглава је, а не ћудоредна.

Знао сам да морам да смислим план деловања како бих спречио школску катастрофу. Било би далеко од савршеног, а и тешко.

[АДХД тест за девојчице]

Следеће стратегије су радиле:

Постала сам адвокат моје ћерке са пуним радним временом. Био сам у контакту са школским званичницима. Помагао сам у развоју планови смештаја. Осигурао сам школи све потребне информације, укључујући препоруке лекара и специјалиста. У потпуности сам сарађивао. Моја стална присутност, професионализам и марљивост направили су разлику. Особље школе брзо је схватило да се нећу одмарати док се моје дете не понаша поштено и не буде боље академски.

Постала сам учитељица ресурса за моју ћерку са пуним радним временом. Кад је прекомерни школски посао почео да се враћа кући, без упозорења и без упутства, очајавао сам. Помоћ коју су нудили у школи очигледно је пропала. Ја сам се заложио са школом за што бољи и пријатнији распоред. Није се догодило. Постао сам неплаћени наставник ресурса, а школски посао моје кћерке је завршен.

Доносио сам непопуларне одлуке. Једно је било то што сам (повремено) своју кћерку опраштао са наставе. Морала је да остане доста до касно да би завршила школске задатке. Није добивала остатак који су захтевали њени здравствени услови. Често је била уморна. Пријављивао сам и објашњавао изостанаке и уверавао учитеље да ће пропуштен посао бити завршен. Реакција особља била је обично непријатна и недостајало јој је саосећања. Чување здравља и добробити моје ћерке било је најважније. Када се правилно одморила, увек се враћала школским обавезама и довршавала свој посао.

Водио сам помне записе. Имао сам записе о сву школску комуникацију (телефонски позиви, мејлови и слично) који су укључивали моју ћерку. Када су обећања у школи занемарена, пријавила сам их. На крају сам добио писмо извињења од директора школе јер је толико увјеравања прекршено. Моји записи о комуникацији пружили су важне доказе о томе шта се заиста догађа. Ово ми је давало снагу.

[Бесплатно преузимање: 40 најбољих смештаја за децу са АДХД или ЛД]

Жртвовао сам се. Каријеру сам оставио на страну 10 година. Финанције домаћинстава, породица и социјално време били су дубоко погођени. Ово је показало колико је забрињавајућа постала ситуација у вези с образовањем моје кћери. Ове жртве (и многе друге) доказале су да је моја мисија да помогнем својој ћерки у школи била истинска и озбиљна.

Моја ћерка и ја прихватили смо непријатељство. Школски службеници су ме прогласили „непријатељским“ јер сам се одважио да будем заговорник мог детета. Ипак сам у потпуности сурађивао и помагао школи тако што сам био наставник ресурса. Моје дијете и даље су биле малтретиране од стране наставника, али дуго је радила на томе да јој осигура школски посао.

Антагонизам је био несавјестан. Али моја ћерка и ја смо одбиле да га пустимо да нам дође. Био је херкулески задатак да водим своје дете кроз школски систем. Штетни утицаји на моју ћерку (и мене) били су озбиљни и значајни. Али она је на време завршила основну школу, средњу школу и факултет. Снага и еластичност она је скоро две деценије демонстрирала да је школски систем био изванредан.

Родитељи попут мене, открио сам, морају бити храбри, креативни, упорни, усредсређени и одлучни да желе да помогну својој неконформистичкој деци.

Али има наде. Апсолутно.

Моја ћерка је сада у 20-има. Живи самостално у великом граду. Своје страсти и каријеру наставља са задивљујућом одлучношћу. Своје огромне вештине користи са самопоуздањем и снагом. Она је преживела.

Никад се нисам одрекао ње. Хвала богу да се никада није одрекла себе.

[Зашто тинејџери престају да се труде - и постижу - у школи]

Ажурирано 11. јуна 2018