Решите за Кс: Учење алгебре са АДХД-ом

Нађе се већина деце са АДХД-ом учење алгебре изазован. Морају да реше проблеме у више корака који захтевају познавање редоследа операција, додавање негативних бројева позитивним и балансирање обе стране једначине. Ево како им помоћи да успеју.

Алати за наставнике

> Користите беле табле. Када радите проблеме који укључују редослед операција или решавање једнаџби за променљиву, прикажите сваки корак на другој белој табли.

> Користите боју да бисте истакли сличне појмове у једначини или када цртате системе једначина. Ставите к координате у једну боју, а и координате у другу. Доделите различите боје позитивним и негативним изразима у једначини.

[Нека математичке вештине буду оштре током лета]

> Дајте белешке о предавању листајући сваки корак у решавању проблема с алгебром. Водите белешке добро организоване, постављајући проблеме јер ће они гледати на домаће задатке и тестове.

> Измислите сценарије из стварног живота које студенти могу да прикажу и повезују приликом решавања једначина и поједностављења израза.

На пример, додавање целих бројева може се претворити у битку - на којој страни има више трупа?

> Објасните ученицима да је једначина попут скале равнотеже. Ако одузмете исти број са сваке стране, једначина остаје уравнотежена.

> Означите делове који чине проблем са речју. Многи студенти са АДХД-ом имају потешкоће при правилном постављању једнаџбе из проблема са речју. Означавање делова проблема олакшава решавање. Нацртајте кругове око важних чињеница у проблему. Прецртајте све непотребне чињенице са „к“ и подвуците оно што проблем тражи да пронађете - „колико“ или „укупни трошак“.

[Радите математику: Савјети за домаћу задаћу и студије]

> Прикажите решење на графу када се решава за вертек у квадрат. Када решавате за пресјеке к- и и једначине или решење једне или више једначина, урадите исту ствар. Приликом превођења проблема са речју у једначине, нека ученици повежу делове једнаџбе са оригиналним проблемом и / или тестирају решење да провере разумност.

> Не уводите превише правила. Приликом графиковања неједнакости и апсолутних вредности неједнакости на координатној равнини или линијској линији, не уводите „правило“ за засјењење. Уместо тога, тестирајте тачке да бисте видели која регија треба бити у сенци. На овај начин студенти ће закључити „правило“ или ће сами видети образац.

> Избегавајте да подучавате „правила“ која ће бити заборављена после тест или квиз. Дајте студентима алате да разумију процедуре и шта рјешење значи.

> Користите видео записе у учионици за демонстрацију поступака и приказивање визуелних приказа. Објавите везе на веб локацију школе или разреда.

[Нема више математичке анксиозности!]

> Направите квизове за речник алгебре на веб локацији.Куизлет.цом је одличан извор за њихово развијање.

Показивачи за родитеље

> Гледајте видео записе о алгебри на школском веб месту - и радите на проблемима са својим дететом. Чак и ако у потпуности не разумете концепт, детету је драго што види родитеља како ради кроз њега. То је такође прилика да дете научи ствари које је научио у учионици.

> Користите манипулативе. Изрезујте мале квадрате и правоугаонице из обојених картона - позитивни бројеви у жутој боји, негативни бројеви у црвеној боји, „к“ плочице у зеленој боји. Радите на решавању проблема помоћу плочица. Апстрактни појмови се лакше схватају у облику конкретне репрезентације приказан плочицама.

> Кханова математика. Кан Академија (кханацадеми.орг) има велику библиотеку видеа који ученицима подучавају алгебру. Сваки видео је приближно 10 минута, прилагођен за гледање на рачунару. Сајт генерише проблеме вежбања које ваше дете може да реши.

> Развити мнемонику. Да бисте запамтили редослед операција у једначини, користите акростил. Извините моју драгу тетку Салли (ПЕМДАС). То ће вам помоћи детету да упамти коју операцију треба прво да уради: Парентхесес, Екпонентс, множи, дели, додај, одузми. Користите реч ФОИЛ (прво, споља, изнутра, последње) да бисте помогли детету да упамти редослед којим ће умножити изразе у биному (к + 2) (3к-5).

Ажурирано 5. марта 2018