Ледоломци за ученике са анксиозношћу повратка у школу, АДХД

Данас сам добио поруку од родитеља чији је неуродивергентни син прошле године имао тешкоће у школи. Отац је био толико узбуђен да је наставница специјалног образовања његовог сина посегнула да се представи пре нова школска година почео. Наставник је желео да изгради позитиван однос са учеником и његовом породицом и тај контакт им је много значио.

То ме је вратило у време мог учитељског рада. Чим сам добио списак одељења, договорио сам се да одем до родитељских домова да се представим ослободити анксиозности за дете које је било нервозно због повратка у школу и рада са новим учитељем. Такође сам позвао родитеље и ученика да званично посете моју учионицу пре школске године почела да би могли да виде како соба изгледа и да прегледају узбудљиве ствари које сам планирао за године.

Рано дочекивање ученика и постављање тона за успешну школску годину може имати различите облике. Ево неких радњи које наставници могу предузети да би изградили позитивних односа од првог дана.

[Пријавите се: Серија учења о АДХД-у за едукаторе]

Ледоломци и градитељи веза

1. Напишите уводно писмо ученику пре почетка школске године. Реците им нешто о себи и колико сте жељни да их имате у свом разреду.

2. Позовите ученика и родитеља да написати личну белешку тако да их боље познајете пре него што година почне. Позовите ученика да укључи фотографију, а затим окачите фотографије свих у учионици. Алтернативно, можете снимити фотографије својих ученика првог дана школе.

3. Пошаљите детету анкету пре почетка школске године, питајте га о омиљеној храни, ТВ емисијама, игрицама, видео снимцима, школским предметима и тако даље. Ове информације могу створити књигу за сваког ученика коју ћете му помоћи да креира.

4. Нека сваки ученик изради ПоверПоинт или колаж о себи и њихове страсти.

[Прочитајте: Тајне АДХД-а које мој учитељ треба да зна]

5. Изградите односе користећи имена ученика на предавањима и у задацима. Ученици воле да чују своја имена на позитиван начин.

6. Да бисте изградили другарство, играјте „две истине и лаж“, где сваки ученик напише три личне чињенице, од којих једна није истинита. Други ученици откривају која је изјава лаж.

Ово су само неки примери како можете развити односе са својим ученицима. Што их више упознате, и теме које их занимају, то боље. Када се наши ученици осећају прихваћено од нас, и знају да нам је стало, можемо их најбоље допрети и научити.

Анксиозност повратка у школу и АДХД: Следећи кораци

• Преузимање: Уводни радни лист за ученике
• читати: Како наставници могу створити „сигуран простор“?
• Слушај: Упознајте учитеља — како изградити односе ове сезоне повратка у школу

Беверли Холден Џонс је аутор и консултант за учење и понашање. Она има више од 30 година искуства у раду са студентима који имају сметње у учењу и емоционалне поремећаје/поремећаје понашања.

---

ОБЕЛЕЖАВАЊЕ 25 ГОДИНА ОДРЖАВАЊА
Од 1998. године, АДДитуде ради на обезбеђивању АДХД образовања и смерница кроз вебинаре, билтене, ангажовање заједнице и свој револуционарни часопис. Да бисмо подржали мисију АДДитуде, молимо размислите о претплати. Ваше читалаштво и подршка помажу да наш садржај и ширење буду могући. Хвала вам.

• Фејсбук
• Твиттер
• инстаграм
• Пинтерест