Прекомерно трошење инвалидитета за учење: лош ИДЕА?

Недавно истраживање аризонских школа открило је да је изузетно велики број ученика мањина означен као „онеспособљен за учење“ због „изопачености финансијски подстицаји “услед недавних измена законодавства ИДЕА, која нуди финансијске подстицаје школама на основу броја ученика са инвалидитетом који похађају сваки школа.

Недавне националне студије су утврдиле да „скоро 2 милиона деце може спречити учење„ инвалидности “и број ученика који су класифицирани као особе са инвалидитетом могао би се смањити за чак 70 посто строгим раним читањем упутство. Недавна истраживања показују да многа од ове дјеце технички „недостају у учењу“, што значи да им је потребно „упутства за читање, а не посебни образовни програми“.

Превенција ове дискриминације може се решити интервенционим програмима који имају за циљ да побољшају писменост ученика. Студија у Аризони открила је да су у „претежно белим школским окрузима, мањински ученици класификовани као инвалиди са знатно вишим стопама.“ Одвајање ових студенти у посебним образовним програмима, одређени новчаним подстицајима, блиско су чињењу „запостављања и сегрегације још веће студентске популације мањина широм земље. "

Овај образац је постао очигледан јер је студија узела у обзир „потрошњу, сиромаштво ученика, сиромаштво у заједници и друге факторе сваке школе.“ Процјењујући појаву овог тренда, студија процјењује да “порески обвезници Аризоне троше готово 50 милиона долара сваке године на непотребно специјално образовање програми. "

Комплетну верзију ове студије посетите Голдватер Институте веб сајт.

Ажурирано 3. новембра 2019