"Ко сам ја?" Игра: забава за децу са АДХД и ЛД

Популарна партијска игра „Ко сам ја?“ (и његове варијанте) промовише концентрацију, свест, схватање перспективе, лексичко развој, радна меморија и саморегулација – вештине које су од велике користи деци са АДХД-ом и другим учењем Разлике.

Недавно сам играо једноставну, али узбудљиву игру погађања за коју сам стално мислио да би била одлична за моје ученике са АДХД-ом и другим разликама у учењу.

Игра има много верзија и имена, укључујући „Ко сам ја?“ и Погоди славну личност. Једноставно је знамо као игра траке. То је као ХедБанз, али и помало као Двадесет питања. Играчи постављају једни другима питања са да/не како би покушали да погоде идентитет мистериозне особе чије је име залепљено на њихова чела.

Не само да је ова игра лака за укључивање, већ су једине потребне залихе сликарска трака и трајни маркер. (За бољи контраст, трака у неонској боји и црни маркер би били најбољи.) Читајте даље да бисте научили како да играте — и зашто је ова игра савршена за неуродивергентне умове.

Како играти "Ко сам ја?" Игра (ака игра траке)

1. Ставите парче сликарске траке (дужине око три инча) на чело сваког играча.
2. На траци напишите име познате особе или лика које би носилац траке могао да погоди. Замислите добро познату личност, глумца, спортисту, филмског лика, политичара, историјску личност итд.
3. Сви стоје или седе у кругу. Особа која носи траку може само да поставља питања са да/не како би покушала да погоди име на свом челу. Ако је одговор на постављено питање потврдан, носилац траке може да постави друго питање. Ако је одговор не, следећи играч се смењује или поставља питања или погађа идентитет на његовом челу.
4. Играчи могу откинути своју траку (тријумфално) када погоде тачан одговор.

[Прочитајте: Најбоље друштвене игре за децу са АДХД-ом]Ево примера игре траке у реалном времену:

Носилац траке број 1, који не зна да је име Лиззо написано на његовој глави: Јесам ли женско?
Публика: Да.
Носилац траке број 1: Да ли сам ја глумица?
Публика: Не.

Носилац траке број 2, који не зна да му је на глави исписано име Берние Сандерс: Јесам ли жив?
Публика: Да.
Носилац траке #2: Да ли сам ја политичар?
Публика: Да.
Носилац траке #2: Да ли сам либералан?
Публика: Да.
Носилац траке #2: Јесам ли ја Џо Бајден?
Публика: Не.

Носилац траке бр. 1: Да ли сам певачица?
Публика: Да.
Носилац траке #1: Да ли сам ја Тејлор Свифт?
Публика: Не.

Носилац траке #2: Да ли сам ја Берние Сандерс?
Публика: Да!
[Она скида траку и ужива гледајући друге како млатарају са својим нагађањима.]

[Прочитајте: 15 паметних идеја за поклоне за децу са АДХД-ом]

Носилац траке #1: Да ли свирам неки инструмент?
Публика: Да.
Носилац траке #1: Јесам ли ја Лиззо?
Публика: Да!
[Скида се трака!]

Оно што је посебно смешно су изрази лица, ненамерни коментари и мање несугласице које настају приликом одговарања на питања. Публика или играчи се можда не слажу око основних детаља као што су године, националност или натприродно моћи, што изазива забуну код особе која покушава да погоди име Беба Јода или фудбалска легенда Пеле на њихова глава.

Зашто „Ко сам ја?“ Игра је одлична за децу са АДХД-ом и разликама у учењу

Ова игра промовише концентрацију, свест, обраду језика, ради меморија, и саморегулација.

• Играчи морају пажљиво да прате одговоре других играча на њихова питања. Морају да примете, на пример, ако постоји оклевање пре одговора, што нуди важан увид у тајни карактер. (Ово ми се догодило када сам имао ЕТ на глави и питао сам да ли је моја особа мушко).
• Играчи морају да запамте све трагове које су прикупили и да организују своје размишљање како би се прилагодили новим информацијама. (Чекај, сад чујем да нисам човек!)
• Играчи морају да се задрже од откривања тајних идентитета других играча или давања непотребних ствари наговештаји — за разлику од моје пријатељице која није могла да помогне себи и пантомимирала шиљате уши када је лик мог мужа био Спок.

За моје ученике аутисте

Ова игра користи принципе узимања перспективе и гешталт.

• Додељивање идентитета играчу не значи одабир нејасне особе. (Тако није забавно.) Забава је у одабиру некога у његовом делокругу – што захтева мало размишљања о позадини играча, старости и другим факторима. Вероватно не бих записао Нелсона Манделу за 8-годишњака или Еминема за 80-годишњака.
• Играчи морају да размишљају о „широј слици“ – а не о нијансама и безброј изузетака – када одговарају на да/не питања других играча. Да, Опра је технички плаћена да пише, али није познато да је првенствено писац. Дакле, ако неко са Опром на челу пита: „Да ли сам ја писац?“ Морам да знам да би одговор „да“ одвео тог нагађача на сасвим другачији пут.

За ученике са мојим језичким сметњама

Ова игра је одлична за вештине семантичке категоризације и развој лексике.

• Играчи започињу своја питања са да/не широким категоријама као што су пол, раса и професија како би додатно сузили своје категорије. (Немојте почињати набрајањем свих најзгоднијих глумаца, као што је то урадио мој муж: „Јесам ли ја Бред Пит? Џорџ Клуни? Идрис Елба?”)
• Играчи развијају важан речник како би могли да питају да ли су измишљени или нефиктивни, спортиста или злогласни. Наставник или вођа игре може циљати на морфосинтаксичке вештине као што су коњугације глагола („Да ли она…?” а не „Да ли она…?”), инверзије субјекта и глагола („Јесам ли ја…? не „ја сам…?”), модални глаголи („могу, учинити, би, могао”) итд. Из сличних, али различитих разлога, ово би било одлично и за оне који уче енглески језик.

Још једна сјајна карактеристика ове игре је њена прилагодљивост да се прилагоди низу способности. Прикладно је лепљење слика или налепница на чело (уместо једноставног писања преко траке). опција за играче који не читају или за студенте са значајним когнитивним и/или комуникацијским кашњења. На пример, ако погађалац има слику делфина на челу, други играчи ће имати визуелну референцу која ће им помоћи да усмере своје одговоре.

За све старије људе као што сам ја, чини се да игра истиче проблеме са памћењем до комичног нивоа. Неки од нас забораве све информације док се наш ред настави. Лично, повлачим празно име сваке познате личности познате човечанству. Многи од нас не знају иконе за које деца претпостављају да знамо, као што је лик из Минецрафт-а Ендерман који старија жена никада није тачно погодила (хеј, ја). Из ових разлога, верујем да би се ова игра могла учинити много пријатнијом и мање понижавајућом понудом свега начин гестова, звучни ефекти, речи које се римују, цитати, линије за спасавање, телефонирање са пријатељима и вишеструки избори одговори. Радићу на ревизији правила одмах!

Игре за децу са АДХД и ЛД: Следећи кораци

• Бесплатно скидање: Идеје везаних активности за породице са АДХД-ом
• Читати: Игре пажње — Хватање фокуса кроз забаву
• Читати: Игре и активности које изоштравају извршне функције

ПОДРШКА ДОДАТАК
Хвала вам што сте прочитали АДДитуде. Да подржимо нашу мисију пружања АДХД образовања и подршке, молимо размислите о претплати. Ваше читалаштво и подршка помажу да наш садржај и ширење буду могући. Хвала вам.

• Фејсбук
• Твиттер
• инстаграм
• Пинтерест