Дијагностиковање сметњи у учењу: процене специјалног образовања за ученике са АДХД

Скоро две трећине деце са АДХД-ом има бар још једно стање, према Центри за контролу и превенцију болести; 45 процената је погођено поремећаји учења, 32 посто због анксиозности, 17 посто због поремећаја расположења и 14 посто због поремећаја из спектра аутизма. Ипак, упркос распрострањености пратећих стања, стручњаци у овој области — адвокати, стручњаци за учење и психолози — наводе да многи ученици са АДХД-ом не добијају процене уобичајених коморбидитета, барем у почетку.

Џексонова прича: Одбачене разлике у учењу

Трећи разред није ишао добро за Џексона* из Бруклина у Њујорку. Са дијагнозом АДХД-а у 5. години, Џексон је био у интегрисаном заједничком предавању са ан ИЕП на месту, али се његова школска одбојност појачавала сваким даном. „Имао би ове огромне нападе анксиозности због одласка у школу, говорећи: „Мрзим то! Досадно је!’“ сећа се његова мајка Сара.*

Пре родитељске конференције, Сара је видела списе других ученика окачене на зидовима учионице и почела је да разуме Џексонове страхове. „Друга деца су писала пуне пасусе и стављала интерпункцијске и размаке између речи“, каже она. „Опала ми је вилица. Помислио сам: 'О мој Боже, шта се дешава? Толико заостаје за својим друговима из разреда. Како то нисам знао?“

Када је Сара изразила забринутост код Џексона ИЕП састанак и затражила процену поремећаја учења, добила је отпор. „Били су убеђени да не уме да спелује или пише [због] тврдоглавости“, објашњава она. „Школа се понашала као да је проблем у понашању.

На крају, Џексон је добио школску евалуацију, као и приватно неуропсихолошко тестирање. Открило је да је, поред АДХД-а, Џексон имао дисграфија и био је когнитивно надарен. Сада у шестом разреду напредује захваљујући разумевању његових потреба за учењем и одговарајућим технологијама и подршци. Али добијање тог скупа дијагноза који мења игру био је исцрпљујући шестогодишњи процес.

[Преузмите: Најбољи алати за учење за ученике са АДХД и ЛД]

„Било је толико драме“, каже Сара. „Наставници су били фрустрирани, а за мог сина је била јадна ствар што му се стално говори да ради нешто што није у позицији да уради.

Када је АДХД окривљен

Џексонова прича, или нека њена верзија, позната је већини заговорника специјалног образовања. Последице пропуштене дијагнозе могу бити огромне за дете. Без одговарајуће подршке, деца ће се борити и заостајати у школи, губећи непроцењиве могућности за поправку током критичних периода раста. А ово ће имати драматичне таласне ефекте на емоционално, друштвено и понашање, каже др Цхерил Цхасе, клинички психолог и оснивач ЦхасингИоурПотентиал.цом.

Проблем почиње недостатком тестирања, каже Сузан Јелин, правница и директорка служби за заступање и транзицију у Иеллин центар за ум, мозак и образовање у Њујорку. „Добра процена мора бити полазно место“, каже она.

„Ако не знате са чиме имате посла, како то можете да поправите?“ каже Мет Коен, адвокат и бивши председник ЦХАДД. „Постоји толико различитих области у којима се АДХД може преклапати или маскирати друге проблеме да је детаљнија евалуација добра пракса. Чак бих тврдио да је то законски прописано... и проактивна одговорност."

[Прочитајте: Како затражити евалуацију специјалног образовања]

У складу са мандатом обухваћеним Законом о образовању за особе са инвалидитетом (ИДЕА) под називом Цхилд Финд, јавне школе су обавезне да „идентификују и процене све студенти за које се основано сумња да имају инвалидитет.“ Ово укључује вид и слух, друштвени и емоционални статус, академски учинак и све што је у њему између. У многим случајевима, међутим, школе не спроводе додатна тестирања за децу са АДХД-ом, упркос захтевима родитеља. Разлози за то укључују:

• Симптоми истовремених стања се често погрешно приписују АДХД-у или су повезани са проблемима у понашању
• Ограничења школског буџета ограничавају тестирање и услуге подршке које могу бити потребне

„Када видим децу којој је дијагностикован сметњама у учењу у шестом или седмом разреду, они су годинама имали сценарио у глави да су глупи и да нису довољно добри“, каже др Роберто Оливардија, клинички психолог и клинички инструктор психологије ат Медицинска школа Харвард. „Деца се с тим носе другачије: неки постају узнемирени, неки депресивни, а неки постају класни кловн.”

Када ЛД црвене заставе прођу непримећене

Нити вишеструких дијагноза може бити тешко распетљати код детета са АДХД-ом. „Коегзистирајући услови се често пропуштају јер је фокус, посебно код хиперактивне или импулсивне деце, на понашању за које се сматра да је ометајуће или проблематично“, каже Коен. "И то је што се тиче почетне истраге."

То је био случај са Бредлијем Ејприлом из Милтона у Вашингтону. Дијагностикован му је АДХД са 4 године. Требало је пет година и неколико процена које је платила његова породица, пре него што му је постављена дијагноза дислексија. Његова мајка, Ким Ејприл, сећа се да је Бредлијево експлозивно понашање почело у првом разреду и да се све више интензивирало све док га у трећем разреду нису скоро свакодневно уклањали из учионице. „Био је невероватно фрустриран, а то се често изражавало као избегавање, цепање папира, превртање столова и бежање из учионице када није могао да испуни очекивања.

Ејприл каже да јој је било очигледно да читање „није кликнуло“ за Бредлија, али нико није предложио додатно тестирање, упркос црвеним заставицама и неслагањима. „Осећам да је школа видела његове борбе као повезане са АДХД-ом, и нису тражили даље због недостатка обуке, ресурса или обоје“, каже Ејприл.

Чејс додаје да је изазови извршне функције које представља АДХД чине откривање сметњи у учењу посебно изазовним. Ако је дете непажљиво или импулсивно, како ће васпитач, терапеут, родитељ или чак дијагностичар зна да ли изазов учења произилази из њиховог извршног функционисања или неког другог основни проблем? „Можда не знате“, каже Чејс. „Али ако имате бар неколико тачака података, укључујући извештаје наставника и родитеља да он не чита добро или да је писање болно искуство, на пример, не можемо то игнорисати." Следећи корак, каже она, требало би да буде даљи тестирање.

Цуттинг Цорнерс он ЛД Евалуатионс

Ако се стручњаци слажу да је најбољи начин за идентификацију и решавање изазова да се дете процени у потпуности и свеобухватно, зашто би се онда школе одупирале додатним проценама? „Нажалост, понекад администратори секу углове у евалуацијама“, каже Беверли Холден Џонс, председник Удружење инвалида учења Илиноиса. „Ако не урадите процену која може да утврди инвалидитет, не морате да пружате додатне услуге. То је начин да се уштеди новац."

Постоји додатни изазов, додаје Оливардија: Евалуације које су школе опремљене да понуде можда неће бити довољно опсежне да обухвате све истовремене услове. Иако потпуна неуропсихолошка евалуација обично није неопходна за дијагнозу АДХД-а, каже он, то је стандард за процену сметњи у учењу. А школе једноставно нису опремљене да спроводе ове високо специјализоване и скупе евалуације.

Учинити образовање доступним за дете са АДХД-ом обично је потребно смештаја — преференцијално седење, подсетници, грађење у паузама — који се углавном могу понудити у учионици општег образовања уз мале додатне трошкове за школе. Али за друга стања, посебно сметње у учењу, неопходне су далеко скупље интервенције, укључујући инструкције од стране специјалиста.

Упркос томе, Јелин подсећа родитеље да свако дете има право на одговарајуће, бесплатно образовање које задовољава њихове потребе. „Ово није поклон од школе“, каже она. "Ово је право по савезном закону."

Поглед изблиза

Свако од коморбидних стања које се обично налази у деца са АДХД-ом има другачији скуп црвених заставица. Међутим, следећи знаци би требало да приморају даљу истрагу, каже Кети Кул, консултант за образовање из Вирџиније и оснивач ЛеарнДифферентли.цом.

Предузмите додатне кораке ако ваше дете…

• И даље се осећа фрустрирано иако се његов АДХД контролише
• Избегава одређене предмете у школи
• Одбија да иде у школу
• Чини се љутим већину времена
• Негативно говори о себи

Ако сумњате на разлику у учењу.. .

• Затражите евалуацију од школе у ​​писаној форми, каже Јелин. Једноставна е-порука у којој се наводи: „Сумњам да моје дете има инвалидитет и тражим процену“ ће бити добро. Према ИДЕА-и, школе морају да истраже и процене све области сумње на инвалидитет.
• Ако школа одбије да процени: Имате два избора, објашњава Цохен:
  • Затражите саслушање у складу са законом да бисте затражили да школа процени дете
  • Нека ваше дете процењује приватно ако то можете приуштити или ако можете пронаћи јефтине или бесплатне опције. Школски округ је дужан да размотри те налазе, али није њима обавезан.

Како СЕПТА може помоћи

ПТА за специјално образовање, или СЕПТА, је организација родитеља и наставника у којој родитељи деце са посебним потребама, често из различитих школа унутар једне округ, окупите се да делите ресурсе, изградите заједницу, планирате радионице о темама од интереса и служите као уједињени глас за залагање за посебне потребе студенти.

Ако СЕПТА није у вашем округу, можете је формирати. Обратите се канцеларији ПТА у вашој држави и питајте како да почнете. Чланови могу укључивати родитеље, старатеље, наставнике, помоћнике, школске терапеуте и администраторе—све који желе да помогну ученицима са посебним потребама.

*Џексонова и Сарина имена су промењена на њихов захтев.

Дијагностиковање сметњи у учењу: следећи кораци

• Преузимање: 12 идеја за школско заговарање
• Гледати: Ваша законска права у школи
• читати: Двапут већи изазов — постављање праве дијагнозе

Никол Кир је ауторка мемоара Сад те видим(#ЦоммиссионсЕарнед) и бројне књиге за децу. Родом из Њујорка, дипломирала је на Јејлу и магистрирала на Универзитету Колумбија.

#ЦоммиссионсЕарнед Као Амазон сарадник, АДДитуде зарађује провизију од квалификованих куповина које су извршили читаоци АДДитуде на придруженим везама које делимо. Међутим, сви производи повезани у АДДитуде Сторе-у су независно изабрани од стране наших уредника и/или препоручени од стране наших читалаца. Цене су тачне и артикли на залихама у тренутку објављивања.

---

ПОДРШКА ДОДАТАК
Хвала вам што сте прочитали АДДитуде. Да подржимо нашу мисију пружања АДХД образовања и подршке, молимо размислите о претплати. Ваше читалаштво и подршка помажу да наш садржај и ширење буду могући. Хвала вам.

• Фејсбук
• Твиттер
• инстаграм
• Пинтерест