Моје дете иде на колеџ! Како да обезбедимо да остане тамо?

П: „Имам дипломца средње школе 2020. и изузетно сам поносан на његова достигнућа. С ИЕП-ом од вртића и дијагнозом АДХД-а, дислексије и дисграфије, мојем сину ништа о школи није било лако. Нисмо били сигурни шта ће му будућност донети, али одлучношћу он одлази на факултет.

„Гледајући уназад, ући колеџ био је лак део. Његов колеџ је наговестио да ће часови користити хибридни приступ настави и у настави и на мрежи. Као и многи универзитети, последњих неколико семестра и финала биће на мрежи. Такође ће му сместити смештај преко канцеларије за инвалиде универзитета.

„Знам да мој син није једини студент са тешкоћама у учењу који ће се суочити са овом врстом окружења за учење. Који савет можете да дате нашим студентима и које додатне ресурсе треба да тражи? Али како да му помогнемо да остане на факултету? "

---

А: Честитам! Истраживања показују да ученици који су успешни обично имају родитеље који пружају подршку, па претпостављам да бисте требали да узмете мало заслуга за постизање свог сина!

Региструјте се сада у Канцеларији за инвалидитет колеџа

Одлично је што већ размишљате о томе шта он може учинити када школа почне да му се чини да остаје на колеџу. И дотакли сте се првог што бих предложио: да се региструје смештај за његов АДХД и сметње у учењу.

[Кликните за читање: По чему се смештај у колеџу разликује од смештаја у средњој школи]

Будите свесни да се, ако то још није учинио, сада може регистровати; не мора да чека док не стигне у кампус да би то учинио. То заправо предлажем студентима - да заврше што је могуће више процеса регистрације услуга за особе са инвалидитетом пре него што дођу у кампус. То ће повећати изгледе да им смештај на факултету буде смештен када почне настава. (Пролазак може да траје неколико недеља, поготово ако се чека док не стигну у школу. У то време канцеларије су преплављене регистрацијама.)

Хибридни модел који описујете нов је за многе колеџе, тако да сви заједно учимо на том путу. Појединости о начину на који функционише факултет вашег сина могу утицати на то како он може користити стратегије да остане у току.

Блокирајте недељна времена за часове и курсеве

За многе студенте, посебно оне са АДХД, управљање временом је често главни изазов. Постављање недељне рутине може вам помоћи.

Типична основа за распоред ученика је време у настави. Ако се онлајн часови одржавају уживо, ученици неће морати да размишљају о томе када ће похађати наставу. Али ако су снимљени како би их студенти могли прегледати било када пре следеће недеље, студенти би требало да бирају исто време сваке недеље да би гледали видео снимке и то време блокирали у свом распореду. Они би требали бити стратешки - ако им треба неколико дана да заврше праћење или напишу одговор на предавање, они не би требали напуштати те ставове дан пре него што рад настане.

[Прочитајте: 13 савета за опстанак дипломаната са АДХД-ом]

Једном када блокирају наставу, ученици би требало да закажу време за рад на задатцима за сваки час у одређеном сату одређеног дана сваке недеље. На тај начин, они не доносе стално одлуке шта даље.

Уобичајени савет говори ученицима да планирају да проведу 6 сати недељно радећи на задацима и читању за сваки разред. Кажем им да пробају 6 сати прве недеље, а затим да се по потреби прилагоде. Неке часове могу захтевати више, неке мање. Али треба им број да би започели.

Будите реални о времену дана и трајању рада

Студенти би требали бити стратешки у вези са временом које одлуче да се баве курсевима. Ако боље раде ноћу, требали би планирати око тога. Или ако не желе да узимају лекове ноћу јер то омета сан, морају да планирају радне сесије за раније током дана.

Такође би требало да имају стратешки значај времена у коме ће провести студирање. Да ли више воле да раде сат по дан за сваки час сваке недеље, или концентришу посао у дуже блокове на један или два дана?

Требало би да закажу паузе између часова и блокова учења. Наука не може рећи студентима колико дуго могу да студирају пре него што им затреба пауза, али препоручујем да испробате два сата истовремено са пола сата паузе између. Такође препоручујем ширење „академског времена“ на неколико дана. Ако су неки дани тешки за часове наставе, можда ће желети да ураде само један блок за учење тих дана и да закажу остале на дане када имају мање часова.

Третирајте време студирања као радну смену

Да би студентски блокови били ефикасни, студенти ће морати да смање ометање. Овде ће окружење сваке школе имати утицаја. Студенти који имају једнокреветну собу требало би да планирају да затворе врата и да се пријаве „Не узнемиравај“, док раде свој планирани блок студирања. Онима који деле собу можда ће бити боље да оду у библиотеку или у студијски салон због студијских блокова. Али они заиста требају третирати те студијске блокове као обавезе да раде. Стварање листе послова које треба обављати сваке недеље и њихово проверавање може им помоћи да буду оријентисани на циљ и осећају задовољство када посао ураде.

Створите одговорност

Проналажење а пријатељу може такође бити од помоћи. Сусрет са неким у одређено време ствара осећај обавезе да се заиста покажете и обавите посао. Ако су библиотеке или наставни простори у кампусу отворени, студенти се могу састајати ради блокова за учење, али седећи један од другог да би смањили искушење за разговор. (Они могу да се мењају као „монитор ходника“) да би група одржала задатак.) Ако студенти нису у могућности да буду физички близу један другом, могу да пробају удвостручавање тела. (Родитељи такође могу служити ову функцију.)

Предвидите дистракције и искључите уређаје

Без обзира да ли раде сами или са пријатељем, студенти ће морати да смање ометање својих уређаја. Телефони би требали бити искључени или барем искључени, а нотификације искључене и на телефонима и на рачунарима. Ако морају да користе Интернет за школске радове, постоји доста програма и проширења прегледача који ће блокирати ометајућа места.

Експериментирајте са различитим стратегијама учења

Студенти који су успешни на факултету извештавају користећи различите стратегије учења. Читање задатака може бити изазовно, јер су обично дуготрајни, а професори можда неће поставити питања о разумевању како би помогли ученицима да схвате шта би на крају требали знати. Такође, читање је заиста пасивна активност, која представља изазове за ум АДХД-а. СК3Р је техника која би могла да помогне у свим овим изазовима. Припрема за испит такође може бити застрашујућа. Истраживања сугеришу да би то требало да буде у току процес који користи неколико стратегија.

Листа свих академских подршка које су доступне - и користите их

Када се боре, студенти треба да искористе понуђену помоћ. Без обзира да ли се испоручују лично или путем интернета, подршка за подучавање треба да буде доступна по договору или током сатова. Професори и ТА-и такође требају имати радно вријеме, а они могу бити добра времена за постављање питања о материјалу покривеном у разреду или аспекту домаћег задатка или читању који је био изазован. Ако њихов факултет нуди такву услугу (не раде сви), сјајна је идеја заказати састанак са стручњаком за учење у канцеларији за услуге инвалидности да бисте видели какве врсте подршке пружају.

Неки студенти можда оклевају да потраже помоћ на факултету, мислећи да је то знак да нису прешли на факултет. Треба да буду свесни да факултети очекују да ће студенти бити изазов - и зато нуде ове подршке.

Неки ученици такође не желе да имају икакве везе са специјалним образовањем после средње школе. Требали би знати да их служба за инвалиде неће надгледати - она ​​ће само пружити смештај. А ученици са успехом АДХД-а обично су они који питају за помоћ када им је потребна.

Ако ваш син покуша да буде стратешки важан за оно што ради на факултету, сигуран сам да ће пронаћи успех!

[Прочитајте ово даље: Мање држања, више независности за студенте са АДХД-ом]

---

ДОДАТАК ПОДРУЧЕ
Хвала вам што сте прочитали АДДитуде. Да подржимо нашу мисију пружања АДХД образовања и подршке, молим вас размислите о претплати. Ваше читатељство и подршка помажу у омогућавању нашег садржаја и доступности. Хвала вам.

Ажурирано 25. јуна 2020