Технике подуке за привлачење пажње за ометане ученике

Учионице - испуњене студентима, постери и друго - главни су извори ометања за студенте са АДХД-ом. Али уз праве стратегије, наставници могу помоћи овим ученицима да се концентришу и боље процесуирају информације. Ово су стратегије које ја користим од едукативног терапеута за повећање јасноће.

Учионица је забавни парк, у најгрубљивијем и френетичном смислу, за наше студенте са АДХД-ом.

Поготово када се деца боре са изазовима визуелне дискриминације и / или дислексије поврх АДХД-а, учионица је сама по себи. узнемирујуће - са 20 до 30 других ученика, постери посвуда, писане информације на белој табли и пуно разговора и покрета догађа. Чак и ако наставници дизајнирају своје учионице како би умањили подражаје, ови ученици се свакодневно труде да усмјере пажњу на учење.

Један од начина да се компензира ометајућа окружења је стављање информација у „високу дефиницију“. Наставници би требали учините све што представљају - садржај, упутства, задатке, распореде - што визуелно јасније могуће.

Ево четири привлачења пажње наставне стратегије повећати јасноћу и учинити информације незаборавним за студенте са АДХД.

Информације о боји боја за боље задржавање

Додјељивање боја одређеним врстама информација ефикасно је јер помаже ученицима да то схвате. Ако разговарате о савезничким и централним силама из Првог светског рата и правите белешке на белој табли, користите две различите боје како бисте истакли стране и њихове циљеве.

[Набавите овај бесплатни водич за технике пажње за јачи школски фокус]

Код куће, родитељи често користе распоред и календаре како би помогли својој деци да се припреме за предстојеће догађаје. Он додаје додатну јасноћу овим информацијама ако је кодирате у боји. На календар можете да поставите школске задатке и сродне рокове у наранџастој боји, друштвене догађаје жутом (рођендани, датуми игара) и породичне догађаје зеленом бојом.

Учините учење визуелним помоћу организатора графике

Видео сам студенте који се враћају кући упутства за учење за испите који су сачињавали дуге листе чињеница и садржаја. Листа чињеница једног ученика била је о 13 колонија, без визуелне компоненте. Да бисмо то смислили, прво смо поделили информације о колонијама на категорије - религија, пољопривреда и економија. Затим смо саме колоније поделили у три региона - Јужну, Средњу и Нову Енглеску. Затим смо направили једноставан графикон и поделили гомилу информација у различите оквире. Ово је помогло студенту да то схвати, упоређујући различите области и њихове квалитете. Такође му је било лакше да запамти кључне чињенице.

Ево неколико примера графичких организатора: графикон узрока и учинка; Венов дијаграм; мапа приче; главна идеја и табела детаља. Ови алати раздвајају информације у визуелне оквире који помажу ученицима да виде како се појмови међусобно односе.

Користите пројекторе или документарне камере да бисте експлодирали информације

Пројектовање великих, светлих дигиталних слика или текста помаже ученицима да одрже фокус и задрже информације. Могућност пројектовања интернета за вашу класу нуди могућности за представљање садржаја на начин који је погодан за различите стилове учења, коришћењем видео записа, песама, графикона, инфографика и тако даље.

[Кликните за преузимање: Бесплатни водич за алате за учење који побољшавају продуктивност, вештине читања и писања]

Користећи камеру за документе, на пример Елмо, омогућава вам да пројектујете радне листове, уџбенике, романе и визуелна помагала. Наставник може стајати на бијелој табли и користити екпо маркере за писање на пројекције.

Млади воле да гледају видео екране високе резолуције. Водимо рачуна да и наше подучавање користи ХД.

Моћ слика за побољшање дугорочне меморије

Постоји разлог зашто се Емојис интегрисао у слање порука: Људи емоционално и интелектуално реагују на слике. Када покушавамо да натерамо наше студенте да узимају и спремају сложене информације у дугорочну меморију, слика може подржати тај процес.

Једном сам радио са студентом коме је била потребна подршка у постављању циљева и спуштању анксиозност о његовом академском оптерећењу. Био је обожаватељ НФЛ-а, па сам узео графику фудбалског терена, изрезао слику фудбала, и искористио је то да би пратио његов напредак у извршавању задатака, док је "фудбал" одводио до краја зона. Слика је држала ученика усмереног на циљ.

[Преузмите ово бесплатно преузимање: 11 исправки за фокус у учионици - бесплатан приручник за наставнике]

Ажурирано 30. јануара 2020