Можемо ли да попричамо?

Ноћ упознавања наставника. Конференције родитеља и наставника. Картице за полугодишње извештаје. Школе пружају повремен могућности комуникације наставника и родитеља. Али ако ваше дете има поремећај хиперактивности са недостатком пажње (АДХД) или проблеме са учењем попут дислексије, требали бисте чешће бити у контакту како бисте разговарали, чекирали и фино подесили најбољи АДХД смештај:

• Пишите учитељу пре него што школа почне. Поред стварања личне везе, ово ће вам омогућити да представите своје дете као јединку са лажима и несвиђењима, снагама и слабостима - а не само као ученика са АДХД-ом.

Идентификујте његов подтип АДХД - непажљив, хиперактиван или комбинован - и објасните како то утиче на његово понашање и стил учења. Наведите информације о његовом плану лечења и наведите стратегије учионице које су помогле. Подстакните и своје дете да напише писмо, објаснивши му како му је АДХД и како најбоље учи. (Погледајте узорке доле.)

• Планирајте конференцију родитеља и наставника у раној школској години.
  instagram viewer
  Искористите ово вријеме за размјену информација и научите како се класа води. Распита о правила учионице и дисциплини, комуникацији родитеља и наставника и како дан може бити структуиран.

Ако се плашите да дјететове потребе за учењем или понашањем неће бити задовољене, предложите конкретне мјере које би могле помоћи. Ако вам је потребна чешћа комуникација са наставником, направите распоред. Ово је време и за процену учитељског нивоа знања о АДХД-у и за пружање информација.

• Будите у контакту са тимом за специјалну едукацију. Исто важи и за друге који комуницирају са вашим дететом - туторе, спортске тренере, вође клубова за ван школе и тако даље. Било да се путем е-маила, говорне поште или стварног разговора предлажу стратегије и затраже њихове идеје.

Наставите са тим разговорима током школске године - и наставите да се ваше дете укључује. На тај начин научиће га да буде његов сопствени адвокат, вештини која ће му бити потребна ускоро.

УЗОРАК ПИСМО: Од родитеља до учитеља

Користите ово уводно писмо дечјем учитељу као основу за израду свог.

Драга госпођице Смитх:

Мој син, Ериц, бит ће ове године у вашем разреду. Желео бих да вам кажем нешто о њему како бих вам помогао да годину започнемо добро.

Ериц има поремећај хиперактивности са дефицитом пажње или АДХД. Као родитељ очекујем да се моје дете понаша на прихватљив начин у школи и свуда другде. Међутим, морао сам препознати да су одређена понашања карактеристична за АДХД. Нека од тих понашања могу бити реметилачка, али Ериц не покушава бити „лош“. Уместо тога, реагује на тешкоће и дефиците који настају због његовог поремећаја.

У последњих неколико година сарађивао сам са његовим наставницима како бих пронашао стратегије за помоћ. Пошто је Ериц хиперактиван, тешко је дуго мирно седети. Омогућивање му да хода или стоји док ради и пружање кратких одмора између предавања смањује му помагање. Он би волео да води налоге за вас! Ериц се такође лако одвлачи, а користиће му приватни сигнал - можда тапшање по рамену - да га подсети да присуствује његовом послу.

Ерицов стил учења може се разликовати од стила осталих ученика у разреду. Тешко прихвата усмена упутства; написано би било боље. Ради полако и често има проблема са завршавањем задатака. Међутим, с обзиром на додатно време, он може да уради добар посао.

Ериц је одушевљен школом и жељан је учинити добро. Надам се да ћете имати на уму његове потребе док држите часове и прилагођавати - или толерисати - његово понашање када будете могли. Радујем се што ћу блиско сарађивати с вама како бих помогао Ерицу да пружи све од себе. Ако желите, могу вам пружити додатне информације о АДХД-у или о свом детету.

С поштовањем,
Ерицове маме и тате

УЗОРАК ПИСМО: Од ученика до учитеља

Ево узорка писма „упознавање са мном“ једног десетогодишњака његовом новом учитељу у шестом разреду.

Драга госпођице Смитх,

Мама и тата су ме замолили да вам напишем писмо да се представим. Иако имам АДХД, мислим да сам прилично паметно дете. У школи се и даље трудим да се усавршавам. Дајем све од себе да више слушам, а не да одмарам у настави када је досадно. Такође вежбам и не изгришем. Мој учитељ прошле године се никада није одрекао мене. Кад сам била добра, заиста је била поносна на мене. Полако сам постао свеснији тога, а онда сам се променио.

Да бих најбоље научио, волим да се директно пребацим на ствар. Не волим пуно примера. Само ми реците како то функционише, па ако не разумем, поставићу вам пар питања о томе како то учинити. Најбоље је да ми помогнете ту и тамо, а не да чекате после школе. До тада ћу заборавити због чега сам био толико збуњен.

Свака се година спрема за следећу годину. Тако да ја висим унутра и узимам га један дан по један.

Заиста твоје,
Ериц

Ажурирано 2. новембра 2019