Шта је тако лијепо у вези са нормалним?

Нека ми неко објасни зашто су наша деца деца са АДХД-ом или друге неуролошке разлике, увек морају бити оне које се мењају. Да, наша деца су она са дијагностицираним проблемом, „разликом“ или поремећајем. Али многи "нормални" клинци који их окружују сваки дан могли би и мало да се усавршавају, ако мене питате.

Деца са АДХД-ом су та која су намењена интервенцијама, лековима, терапијама, групама социјалних вештина, програмима понашања. Зар не треба очекивати да ће неуротипска деца упознати нашу децу барем на пола пута на кривуљи учења?

Као и у прошлом посту, говорим о проблемима са којима се наша деца обично сусрећу социјалне ситуације. Моја ћерка Наталие то сигурно има. У ствари, мислим да би било сигурно рећи да њена највећа проблематична област у овом тренутку није хиперактивност или непажња или дефицит извршне функције. Оно што највише омета Натов академски успех и квалитет живота уопште, јесу оне проклете нормале.

[Бесплатно упутство за пријатељство за децу са АДХД-ом]

Рекао сам пре тога да разумем зашто би могло бити тешко бити Наталиеина пријатељица. Деца са АДХД-ом сазревају спорије од својих вршњака, имају проблема са читањем друштвених знакова и правит ће друштвене грешке. Али где је толеранција, момци? И опрост? Вођа некога?

Напорно радим Наталие напорно ради. Њен психолог напорно ради. Њен психијатар напорно ради. Чак и њен пружалац неурофеедбацк-а напорно ради на постизању било какве добити за Наталие у учењу социјалних лепота. Па ко ће нас упознати на пола пута? Који родитељи ће их научити нормално толеранција за децу? Која ће деца бити узори својим школским колегама играјући се са дететом неуро-разноликошћу на паузи?

Озбиљно размишљам да прибегавам подмићивању (ух, мислим на подстицај) у намери да то подстакнем. Такође разматрам разговор са директором Наталие о пројекту љубазности. Волио бих чути ваше коментаре о тој идеји.

Мислим да постоји књига о овој теми за тинејџере и тинејџере. Желела бих да седнем са Наталиеином неуротипском и истинском пријатељицом Емме и одаберем јој мозак. Шта је тешко у овом пријатељству? Шта то чини вредним? И желим да разговарам са Еммином мамом, Цхрис. Шта је на свету рекла и урадила да одгаја тако бајно дете?

Наталие је љубазна и промишљена према другима. Одлази и смешна је. Воли псе и ради било шта активно. Па зашто би „нормалан“ пети разред који живи преко улице био златни стандард друштвених вештина које је Наталие могла да испуни? Можда би девојчица преко пута, и сви „нормални људи“ попут ње, могла - требала да научи ствар или две од забавног, симпатичног детета са АДХД-ом.

[Преузимања која граде друштвене вештине]

Ажурирано 11. јула 2019