Алл-Ин уз помоћ нашој деци

"Учинит ћу све што је морално, правно и етично да вам помогнем", каже др Јоан Полка студентима колеџа на Универзитету Вест Цхестер, у Вест Цхестеру, Пеннсилваниа. Као доцент и психолог, Полка координира одељење за студентске услуге и предаје управљање временом, вештине учења и самозаступање студентима.

Полкина филозофија је једноставна: Студенти треба да доносе одлуке на основу својих снага, истодобно умањујући њихове слабости. На пример, Полка је саветовала студента који је имао проблем с рутинским јутарњим рутинама да се „држите подаље од наставе од 8:00!“ и подстакао ученика који је био слабији биљежник да прегледа биљешке инструктора путем Блацкбоард-а, мрежног алата за учење.

Подучите наставнике

Са преко 40 година искуства, Полка дели своју мудрост и са професорима. Наглашава више приступа учењу. „Ових дана је добра педагогија да се у предаваоницу уграде више стилова предавања.“ Такође предлаже професоре бити вољан да прими студенте, можда давањем усмених тестова уместо писаног. Неки професори одгурну, говорећи: „Ако то учиним за једног студента, мораћу то да урадим за своје студенте.“ Полка одговара: „Носиш наочаре. Како желите да подучавате без њих један дан? "

Учење самозаступања је од пресудне важности за студенте. "Ако бих могао имати једну жељу, било би да студенти науче да буду снажни, добро познати самозаступници." У том циљу, Полка подучава студенте како одговорити професорима који их је поставио на место у учионици. Предлаже да студенти кажу: „Треба ми минут да размислим о томе“ или „Могу ли да вам се вратим?“ када су везани за језик.

Рад са родитељима

Поред рада са професорима и студентима, Полка се састаје са родитељима и објашњава шта они могу учинити да повећају изгледе за успех свог детета. Њени савети крећу се од тога да не врше превелики притисак на своју децу - “Факултету треба онолико колико је потребно; то није увек четверогодишње подухват ”- коришћење свих расположивих ресурса у кампусу. Многи ресурси се не користе.

Полка увек каже родитељима да лече постојећи услови, попут анксиозности или депресије, пре него што њихов тинејџер пође на факултет. Ако се ови услови не лече, вероватноћа успеха на факултету смањује се драматично. Рано се борите са овим поремећајима и, вероватно је да ће дете са АДХД-ом успети на факултету.

Ажурирано 17. априла 2012