Користим своје речи, превише!

Недавно сам писао о томе подстицање деце са АДХД-ом да "користе своје речи" за преношење осећања. Научила сам да је „употреба мојих речи“ најбољи начин да и моја Наталија пренесем своја осећања.

Након што сам прочитао да деца са АДХД-ом понекад имају проблема са тумачењем друштвених знакова, покушала сам да размотрим различите контексте у којима би се овај концепт могао применити на Наталие. Један сценариј који сам смислио била су она времена када сам постала фрустрирана, а затим љута, кад Наталие не слуша и слиједи моје упуте.

Ево примера. Сигуран сам да ће ово бити велико изненађење за остале родитеље деце са АДХД-ом, али готово свако јутро припремање Наталие за школу је борба. Нат се почиње играти са Легосом или бојати слике и преусмеравати је да доручкује, да обуче одећу... знате да вежба... укључује понављајући упутства милион пута, покушавајући да присилим контакт очима, искључите телевизор да бисте скренули пажњу, и на и на и на.

Што ме више Наталие игнорише, постајем фрустриранији. Глас ми постаје све чвршћи. Онда гласније. Лице ми поцрвени. Моје обрве се скупе. Почињем да шмрчем ствари - четкицу на пулту, фиоку, ноге на степеницама.

Мој 12-годишњак, Аарон, добио би слику ни за један тренутак из ових друштвених знакова. Мама се узнемирила Боље да слусам. Али не и Наталие. Она је или несвјесна, или је не занима. Ако претпоставим да јој није стало, само ће ме излудити! Радије бих да вјерујем да она то једноставно не схвата!

Дакле, користим своје речи. "Наталие", рећи ћу. „Почињем да се осећам фрустрирано. Замолио сам те да обучеш одећу. Молим вас, ставите их сада. " Или: „Љутим се. Не волим да се љутим. Свиђа ми се кад се лијепо припремите, тако да не морам да будем лукав с вама. "

Мислим да помаже. Мислим да Наталие "добија" моје речи боље него што "добија" мој говор тела.

Хмм, какав концепт! Можда бих и ја то требао пробати са својим мужем!

Ажурирано 15. септембра 2017