Поштовани ДОДАТНО: Шта ако наставник не следи план 504?

АДДитуде Одговори

Овог наставника треба подсетити да ваше дете није намерно непослушно када не извршава задатке. Има инвалидност због које је веома тешко завршити посао. 99% наставника одбија чак и да види то разликовање, и то је лудо.

Ево смештаја које бих тражио:

1) Испитивање у одвојеној просторији, где је тихо и минимално одвлачи пажњу.

2) Не постоји временско ограничење тестова.

3) Смањивање задатака. Ово је велико! Ако ваш син константно не може да доврши посао без трошења сати на њему, тада је то кажњен због инвалидитета захтевајући од њега да потроши толико више времена на свом послу од својих вршњака. Математика је озлоглашена по томе што имате радне листове са десетинама проблема, уз приступ савршен за праксу. Ваш син би требао бити у стању да ради сваки други проблем и да покаже да ли познаје материјал или не. Користите савете овог чланка за: Поједностављивање домаћег задатка за студенте АДХД и ЛД.

4) продужено време за све задатке.

Не дозволите да га школа гурне у нижи разред математике због непотпуног посла. Закон каже да школа мора примити ученике са инвалидитетом како би имали исте могућности за образовање. Паметна дјеца су једнако заштићена законом као и било која друга дјеца, упркос томе што већина васпитача вјерује да је ниво интелигенције једини одлучујући фактор академског потенцијала. Прочитајте овај чланак за више информација:

Даровити и инвалиди учења? Познајте закон о смештају

Објавио Пенни
АДДитуде модератор заједнице, аутор о АДХД родитељству, мама до тинејџерка са АДХД, ЛД и аутизмом

АДДитуде Одговори

Документирајте све случајеве у којима је наставник одбио да прати смештај наведен у вашем ИЕП / 504 плану. Сваки пут када вам син направи тест, а да му није дата могућност да одете у мирну собу, или да радите са рукама касно и то није прихваћено, пошаљите е-маил или писмо школи, објашњавајући да наставник одбија да следи ИЕП Пошто су ово правни документи, наставник не мора да одлучи да ли сматра да је то разумно.

Такође бисте желели да затражите додатни састанак са координатором 504 вашег школског округа, да затражите додатни смештај. Они могу укључивати обављање сваког другог проблема за домаће задатке или смањити задатке на други начин, елиминисати временско ограничење тестова, полагање тестова код куће или тестирање у тихом окружењу (мислим да то већ имате једно).

Објавио: Еилеен Баилеи
Самостални писац, аутор специјализован за АДХД, анксиозност и аутизам

Читалац одговори

Заправо пролазим кроз врло сличну ситуацију са осмогодишњим Алгебром. Његов учитељ је у е-маиловима заправо написао да су моји „намерно“ и „изабрали да не“ изврћу домаће задатке када су заправо заборавили или су замењени или изгубљени. Она је одбила да прихвати његов касни посао упркос смештају. Три дана касније наставник није успео да обезбеди засебну собу и / или слушалице, рекавши да је била његова дужност да је подсети на њу. Он има план 504, а ја ћу се састати са адвокатом.

Оцене не одражавају његово знање. Ако буде спуштен на алгебру, неће се бавити проблемом тестирања или му помоћи да постигне боље оцене. Уместо тога, потребна му је ефикасна помоћ како би се решио тих изазова.

Можда би алтернативна школа или други учитељ могли учити математику на начин на који би се ваш син могао одважити.

Обавили сте сјајан посао пружајући подршку свом сину. Кудос теби! Срећно!

Објавио упсидеоутлоок32

Читалац одговори

Наша 12-годишња унука има срећу да је у школском округу који реагује на колаборативне доприносе родитеља. На почетку смо се сложили да смештаји морају бити засновани на задатцима и деловати у складу са њима. Помоћу система СМАРТ развили смо њен план 504 тако да и наша унука и њени учитељи знају шта се очекује.

С: Специфично

М: Измерљиво

А: Достижно

Р: Релевантно

Т: Правовремено

Примјери укључују: „М ће се састајати са савјетником једном седмично да би се пријавили и добили подршку за фрустрацију“; „Наставник ће проверити да ли је М. на свом столу има контролну листу како би била сигурна да доноси све потребне предмете кући за завршетак домаћег задатка, итд.

У сваком случају, родитељи би требали осигурати да ли смјештај одговара потребама дјетета и редовно надгледати смјештај. Ако нису, потребно је да се састанете са тимом смештаја и директором да бисте их спровели и / или ревидирали.

Објавио Биг Ред

Читалац одговори

Ако ваш син има ИЕП на месту, открио бих са ким требате да разговарате да га спроведете.

Пуно је истраживања која показују да задржавање дјетета не помаже. Једноставно радити исту ствар изнова није решење. Поред ове деце знају да су задржани и од тада па се осећају као неуспеси.

Гоогле истражите о томе и представите га школи. Ево једне везе за вас: Задржавање степена: неуспела образовна стратегија.

Верујте својим инстинктима и уђите у борбу за њега. Ово неће бити последњи пут да ћете морати да то радите током његовог школовања.

Објавио АуссиеМум

Читалац одговори

Такође можете размотрити позив локалном уреду за грађанска права да затражите савет.

Размислите да се обратите вишим администраторима у вашем школском округу како бисте предложили обуку школског особља, јер они очигледно немају много импликација АДХД-а.

Ставови школског особља су једна од најтежих препрека коју родитељи треба да превазиђу. Понекад су само тврдоглави и неће се променити. Можда бисте желели да размислите о посебној школи или премештају ван окружења ако се то настави. Емотивни трошак вашег сина једноставно не вреди остати.

Објавио спедекаминер

Ажурирано 26. јануара 2017