Често постављана питања о дечјим и адолесцентним менталним болестима

Детаљне информације о дијагнози и лечењу менталних болести код деце и адолесцената.

Како могу знати да ли моје дете треба помоћ?

Често је тешко знати да ли је детету млађем од 12 година потребна помоћ за психолошки проблем. Деца су толико укључена у своју породицу да се понекад проблеми родитеља побркају са дечјим проблемима. Развод, смрт члана породице, селидба, промена или губитак посла родитеља, болест у породици и одлазак у нову школу могу све проузроковати стрес за децу. Када одлучујете да ли је вашем детету потребна помоћ, имајте на уму да је примерен разлог за разматрање лечења детета ако је он или она углавном незадовољна.

Следећи списак садржи неке од знакова који би вам могли помоћи да одлучите да ли ће ваше дете имати користи психолошка терапија. Можда желите да потражите помоћ за своје дете ако су неки од ових знакова упозорења присутни већ неко време.

Који су знакови упозоравања на ментално здравље за млађу децу?

1. Приказује необично промене у емоцијама или понашања.
2. Нема пријатеља или има потешкоћа да се слаже са другом децом.
instagram viewer
3. Лоше ради у школи, често пропушта школу или не жели да похађа.
4. Има пуно мањих болести или несрећа.
5. Веома је забринут, забринут, тужан, престрашен, плашен или безнадежан.
6. Не можете обратити пажњу или седети; је хиперактиван.
7. Је непослушан, агресиван, раздражљив, претерано бесан; често виче или виче на људе.
8. Не жели да се удаљи од тебе.
9. Има честе узнемирујуће снове или ноћне море.
10. Има потешкоћа са спавањем, буди се током ноћи или инсистира на спавању с вама.
11. Постаје изненада повучен или љут.
12. Одбија јести.
13. Често је суза.
14. Боли другу децу или животиње.
15. Влажи кревет након обуке у тоалету.
16. Одједном одбија да буде сам са одређеним чланом породице, пријатељем или се веома узнемирава када је присутан.
17. Показује наклоност непримерено или прави необичне сексуалне гесте или примедбе.
18. Говори о самоубиству или смрти.

Неки од ових проблема могу се решити сарадњом са учитељем, саветником или школским психологом. Помоћ може доћи и од забринутих чланова породице који нуде уверавање, љубав и најсигурније могуће кућно окружење.

Нормално је да родитељи осећају осећај кривице, јер њихово дете има проблема са емоцијама или понашањем. Али дечији проблеми не морају увек бити у вези са кућним или школским окружењем.

Такође је могуће да проблеме могу изазвати физиолошки фактори, па дете треба да има потпун лекарски преглед пре него што започне терапију.

Како да изаберем стручњака за ментално здравље за дете?

Стручњак за ментално здравље вашег детета треба да буде топао и брижан, а да и даље буде професионалан и објективан. Родитељи и деца требало би да се осећају пријатно након неколико сесија, мада обоје на почетку могу бити анксиозни, уплашени, љути или отпорни на лечење. Ефикасни професионалци за ментално здравље обучени су да предвиде и раде са тим осећајима како би се успоставила отворена комуникација. Да бисте изабрали стручњака за ментално здравље, можда ћете желети да разговарате са више особа.

Како терапија делује на децу?

Када је ваше дете на терапији, однос између стручњака за ментално здравље и детета је исто као што би било и са одраслом особом, али ви ћете као родитељ бити укључени као трећа заинтересована особа журка. На почетку терапије, ви и терапеут бисте требали бити у стању да идентификујете главне проблеме детета и поставите циљеве за њихово решавање.

Постоји много терапијских техника које се користе са децом. Уобичајена техника је терапија игром, која деци пружа природније средство за комуникацију са одраслима. Помоћу игара, лутки и уметности дете је често у стању да изрази тешке емоције.

Старија деца са бољим комуникацијским вештинама можда ће моћи директније да разговарају са стручњаком за ментално здравље. Саветник или терапеут може да предложи другим члановима породице да дођу на бројне сеансе како би разумели како породица функционише као систем. Он / она може да предложи нове начине да се повежете са дететом код куће.

Можда ће требати времена да се ваше дете угодно терапира. Баш као и код одраслих и адолесцената, проблеми могу постати гори пре него што постану бољи. Покушајте да се ваше дете држи терапије док се не осећа угодно. Међутим, ако се чини да дете после неког времена не верује терапеуту, добра је идеја потражити некога другог.

Како се оцењује терапија за децу?

За дечију терапију је важно колико и родитељ терапија за одрасле периодично процењује напредак лечења и однос са терапеутом. Након што је ваше дете неко време на терапији, поставите себи следећа питања како бисте утврдили да ли терапија делује. Ако је одговор на већину њих "да", тада бисте требали бити сигурни да терапија помаже. Ако је одговор на већину њих „не“, можда ћете желети да добијете друго мишљење другог терапеута и размислите о томе да промените третман свог детета.

1. Да ли се нашем детету чини угодно са терапеутом?
2. Постоји ли отворена комуникација између терапеута и нас, родитеља?
3. Да ли је терапеут дијагностиковао проблем који има наше дете?
4. Да ли је терапеут идентификовао предности наше деце?
5. Да ли терапеут и наше дете раде на циљевима које смо поставили заједно?
6. Да ли се наш однос са дететом побољшао?
7. Да ли смо ми, родитељи, добили смернице да радимо на проблему свог детета и повећавамо његове снаге?

Како да знам када моје дете може престати са терапијом?

Ваше дете је можда спремно да престане са терапијом када:

1. Много је срећније.
2. Боље ти је и код куће и у школи.
3. Спријатељи се.
4. Разумете и научили сте како да се ефикасније носите са оним факторима који су довели до проблема за које сте тражили помоћ.

Понекад ће прекид терапије бити узнемирујуће време за децу и родитеље. Проблеми се могу поново појавити. Стручњак за ментално здравље требало би да буде доступан за пружање савета и подршке неко време након што ваше дете заврши терапијом. Добра је идеја да се мало времена прилагоди пре него што се размислите о повратку на терапију.

Ви и ваше дете можете имати користи од група за подршку.

Проналажење помоћи за адолесценте

Поремећено понашање код адолесцената може бити повезано са физичким и психолошким променама које се дешавају. Ово је време у коме су млади често узнемирени сексуални идентитет и веома се брине за физички изглед, социјални статус, очекивања родитеља и прихватање од вршњака. Млади одрасли успостављају осећај сопственог идентитета и прелазе са родитељске зависности у независност.

Родитељ или забринути пријатељ могу имати потешкоћа да одлуче шта је „нормално понашање“ и шта могу бити знаци емоционалног или проблеми са менталним здрављем. Следећи списак би вам требао помоћи да одлучите да ли је адолесценту потребна помоћ. Ако је присутно више од једног знака или траје дуго времена, то може указивати на озбиљнији проблем.

Који су знакови упозоравања на ментално здравље за старију децу и адолесценте?

1. Необјашњив пад школског рада и превелики изостанак.
2. Занемаривање изгледа.
3. Означене промене у начину спавања и / или прехране.
4. Бежи.
5. Чести изливи љутње.
6. Пркос ауторитету, скромности, крађи и / или вандализму.
7. Прекомерне притужбе на физичке болести.
8. Дрога или алкохол употреба или злоупотреба.

Потражите хитну помоћ када адолесцент:

1. Чује или види ствари којих нема.
2. Преокупиран је темама смрти.
3. Даје цењене ствари.
4. Пријети самоубиство.

Родитељи и пријатељи могу помоћи младој особи која се може суочити са овим проблемима. Будите добар слушалац. Јавите му / му зашто сте забринути.

У озбиљнијим случајевима или кризи, важно је одмах добити помоћ или кризну интервенцију (назовите свог уобичајеног лекара или свог локалног кризног центра).

Учитељи, школски саветници, лекари или групе за подршку вршњака могу бити од помоћи. На располагању су и стручњаци за ментално здравље који ће помоћи у процени проблема адолесцената.

Ако се донесе одлука да се потражи стручна помоћ, веома је важно да адолесцент буде свестан избора и да буде укључен у израду плана.

Како да изаберем стручњака за ментално здравље за адолесцента?

Тхе професионалац за ментално здравље који бирате за свог адолесцента требало би да поседује стручност у суочавању са јединственим проблемима адолесценције. Требао би угодно са терапеутом и осећате да можете успоставити отворену комуникацију и на то можете добити одговоре на своја питања. Међутим, ваш адолесцент се можда не осећа угодно са терапеутом или може бити непријатељски расположен према њему / њој.

Како терапија делује са адолесцентом?

Кад су адолесценти укључен у терапију, они могу и треба да говоре сами за себе. Родитељи могу или не морају бити укључени у сеансе терапије, или могу бити подстакнути да учествују у породичној терапији или групним сесијама. Терапија са вршњачком групом корисна је многим тинејџерима.

Младост и терапеут треба да разговарају о томе шта очекује да постигне. Поред терапија за ментално здравље, може бити потребно и лечење злоупотребе супстанци у сврху решавања проблема менталног здравља. Од читаве породице се може тражити да учествује у великом броју сесија како би се разумело како породица комуницира, функционише заједно и како може помоћи у проблемима адолесцента.

Важно је да родитељи схвате да могу постојати одређени аспекти терапије који би требали остати поверљиви између стручњака за ментално здравље и адолесцената. Пре него што лечење започне, родитељи, адолесцент и терапеут треба да постигну договор о томе које ће информације бити откривене родитељима.

Како се терапија оцењује за адолесцента?

Важно је у адолесцентској терапији једнако као и код терапије код одраслих да се повремено процени напредак лечења и однос са терапеутом. Једном када је ваш адолесцент неко време на терапији, поставите себи следећа питања да бисте видели да ли верујете терапија делује.

Ако на већину њих одговорите са „да“, онда можете бити сигурни да терапија помаже. Ако на већину њих одговорите са "не", можда ћете желети да добијете друго мишљење другог терапеута и размислите о томе да промените третман свог адолесцента.

1. Да ли је наш адолесцент позитивнији у погледу терапије?
2. Да ли је терапеут дијагностиковао проблем и да ли њих двоје раде на циљевима лечења који укључују снаге нашег адолесцента?
3. Да ли се наш адолесцент ослобађа сваке употребе или зависности од дрога и / или алкохол?
4. Да ли се побољшао наш однос са адолесцентом?
5. Постоји ли комуникација између терапеута и нас, родитеља?

Како могу знати када мој адолесцент може престати са терапијом?

Ваш адолесцент и стручњак за ментално здравље вероватно ће одлучити да су спремни да прекину терапију када адолесцент:

1. Генерално је срећнија, експресивнија и сараднија и мање повучена.
2. Да ли функционише боље код куће и у школи.
3. Без употребе или зависности од дрога и / или алкохола.

Престанак терапије може бити тјескобан период за адолесценте и родитеље. Проблеми се могу поново појавити. Терапеут треба да буде доступан за пружање савета и подршке током периода времена након што ваш адолесцент заврши терапију. Дајте себи мало времена за прилагодбу пре него што размислите о повратку на терапију. Ви и ваш адолесцент можете имати користи од учешћа у групама подршке.

Услуге за децу и адолесценте

Родитељи деце и адолесцената са емоционалним поремећајима треба да знају какав би требало бити цео спектар услуга за њихову децу. Ево скупа идеалних опција које се крећу од кућних услуга до нај рестриктивнијих болничких места. Питајте лекара свог детета, школског саветника или локалног породичног центра за помоћ око проналажења и сређивања доле описаних услуга.

Кућна интервенција
Сврха кућног модела лечења је да омогући интензивну кризну интервенцију како би се деци онемогућило да се смештају ван својих домова, далеко од својих породица. Такви програми су усмерени на управљање кризама и подучавање породица новим начинима решавања проблема како би се спречиле будуће кризе.

Успешни програми интервенције код куће имају терапеуте који су породицама на располагању 24 сата дневно током 4 до 6 недеља. У овом периоду, породице редовно одржавају тренинге у својим домовима и могу позвати терапеуте за помоћ кад год се појави криза. Терапеут може да пружи интервенције на понашању, терапију оријентисану на клијента, појашњење вредности, решавање проблема, кризну интервенцију и обуку за асертивност. Такође помажу у управљању кућама и вештинама буџетирања, заговарању и упућивању на правне, медицинске или социјалне услуге.

Интензивни третман код куће помаже тачнијој процени детета и рада породице. Овај третман такође омогућава терапеуту да покаже и развије нова понашања у дететовом нормалном окружењу. Терапеути могу директно посматрати план лечења и ревидирати га по потреби.

Услуге у школи
Школе морају пружити одговарајуће специјално образовање и сродне услуге за децу која су идентификована као озбиљно емоционално узнемирен и којима је потребна посебна образовна помоћ. За квалификовану децу, школско особље и родитељи написати индивидуализовани образовни програм (ИЕП), који одређује износ и врсту специјалног образовања детета захтева, сродне услуге које ће дете можда требати и врсту смештаја који је погодан за наставу дете.

Специјалне образовне услуге су специфично образовне природе. Иако ове образовне услуге могу бити од помоћи емоционално поремећеном детету, потпунија програм лечења можда ће бити потребне и услуге психотерапије.

Посебне услуге образовања морају се пружати родитељима без икаквих трошкова. ИЕП мора бити ревидиран најмање сваке године, а родитељи ће учествовати у ревизији.

Како моје дете може добити помоћ кроз школу?
Ако ваше дете има емоционалну или проблеми у понашању који узнемирују њихово похађање школе или перформансе, разговарајте са учитељем, саветником и / или директором школе вашег детета (јавном или приватном) и тражите процену вашег детета.

Ако мислите да би ваше дете користило специјално образовање и услуге менталног здравља, питајте своје локална јавна школа за образац "Захтев за евалуацију" и одговарајуће брошуре са информацијама и брошуре. Ученици приватних школа могу да вреднују државну школу коју би похађали.

Ако су за ваше дете потребне ментално здравље и друге службе за подршку, треба да буде додељен руководилац случаја који би му помогао ви и ваше дете проналазите и користите све услуге које су вам можда потребне (нпр. образовање, ментално здравље, стручно образовање). Школски саветник може да помогне.

Амбулантно лечење у заједници
Амбулантно лечење обично значи да дете живи код куће и прима психотерапију у локалној клиници за ментално здравље или од приватног терапеута. Понекад се психотерапија комбинује са кућном интервенцијом и / или са посебним образовним програмом који се заснива на школи. Амбулантна терапија може укључивати појединачну, породичну или групну терапију или комбинацију истих.

За породице које немају покриће приватног осигурања, али могу имати КУЕСТ или Медицаид или немају осигурање, постоје породични центри за породично финансирање. у оквиру сваког Центра за ментално здравље заједнице да помогне породицама у одговарајућем амбулантном третману или другим упутствима за децу и адолесценти. Дневни третман са седиштем у заједници (који се такође назива инструкција у заједници) Дневни третман је најинтензивнија нерезиденцијална врста лечења. Предности су задржавања детета у кући, истовремено спајања широког спектра услуга намењених јачању детета и побољшању породичног функционисања. Специфичне карактеристике дневних програма лечења варирају од једног до другог програма, али могу укључивати неке или све следеће компоненте:

1. Специјално образовање, углавном у малим часовима, са јаким нагласком на индивидуализованој подуци.
2. Психотерапија, која може укључивати појединачне и групне сесије.
3. Породичне услуге, које могу да укључују породичну психотерапију, обуку родитеља, кратку индивидуалну терапију са родитељима, помоћ у специфичним материјалним потребама као што су превоз, смештај или медицинска помоћ пажња.
4. Стручно оспособљавање.
5. Кризна интервенција.
6. Изградња вештина са нагласком на интерперсоналним и решавању проблема и практичним вештинама свакодневног живота.
7. Модификација понашања.
8. Рекреативна терапија, арт терапија и музичка терапија за помоћ друштвеном и емоционалном развоју.
9. Саветовање о дрогама и / или алкохолу.
10. Деца учествују у дневном програму лечења 6 сати дневно. Дужине боравка обично су једна школска година, али могу бити и краће или дуже.

Неки дневни програми лечења физички су смештени на школском месту где могу имати сопствено крило које укључује учионице и канцеларијски простор. Остали дневни програми раде се у центрима за ментално здравље, другим агенцијама у заједници или на приватној клиници или болници.

Стамбени програми у заједници
Стамбени програми са седиштем у заједници укључују употребу или домова групе, или терапеутских хранитељских домова. Ова врста лечења претпоставља да постоји потреба за потпуном променом дечијег окружења.

Смештај у хранитељске куће
Смештај у хранитељски дом је у много чему „природан“ приступ лечењу јер пружа породичну јединицу, што је уобичајена развојна ситуација детета. Хранитељ ће пружити додатне компоненте које негују неговање породице породице. Ове додатне компоненте могу укључивати посебну обуку за удомитеље о модификацији понашања и кризној интервенцији.

„Терапеутски“ хранитељи нуде додатну подршку, укључујући психотерапију и управљање случајевима. Терапеутски хранитељи обично негују само једно дете у исто време, док у редовним хранитељским домовима може бити смештено више деце.

Смештај у групи
Групни смештај у кући је нешто рестриктивнији од хранитељства, јер животна ситуација није таква "природно." Куће у групи пружају третман породичног стила у више структурираном окружењу од природног Животна средина. Лечење обично укључује комбинацију евалуације, психотерапије, коришћења модификације понашања, вршњачке интеракције и повећања самоуправе.

Стамбени центри за лечење
Стамбени центри за лечење пружају свакодневно лечење и бригу о деци која имају емоционалне поремећаје и којима је потребно континуирано лекове, надзор или ослобађање од стреса у околини или чије породице захтевају ослобађање од стреса који се брине њих. Стамбени центри за децу са тешко емоционалним поремећајима доступни су широм Сједињених Држава.

Многи од ових средстава фокусирају се на одређену филозофију лечења. Опћенито, стамбени центри свој третман заснивају на претпоставци да цјелокупно окружење дјетета мора бити структуирано на терапеутски начин. Неки наглашавају посебне програме исхране и вежби; други се концентришу на програме модификације понашања који функционишу и у учионицама и у домовима. И други користе приступ "структуриране пермисивности" оријентисан на пацијента. Неки центри за лечење су основани да се посебно баве проблемима алкохола и дроге.

Док домови за лечење имају академске програме, велика пажња је усредсређена на дететови емоционални проблеми, без обзира да ли су ти проблеми повезани са академским има везе. Знатно времена и труда се троши на групну и индивидуалну терапију и терапеутске социјалне активности.

Стамбено збрињавање / болница или школа за обуку Стамбено збрињавање у болници или школи за обуку обично је нај рестриктивнија врста третмана, покушај након други, мање интензивни облици лечења суђени и неуспешни, или када је дете прекршило закон и суд одредио одређено објекта.

1. Психијатријска болница је медицинска установа чији је нагласак на медицинским рјешењима менталних проблема. Психијатријске болнице обично користе лекове, а понекад и друге физиолошке интервенције. Болнице које опслужују дјецу морају им пружити образовне могућности, али главни фокус ових установа нису академици.
2. Школе за обуку су углавном врста поправне установе која треба да служи делинквентним младима. У зависности од нивоа финансијске подршке и степена посвећености државе, неке школе за обуку нуде психотерапију, програме за промену понашања и / или стручну обуку. Опћенито, школе за оспособљавање нису пожељне установе за лијечење, јер су обично недовољно финанциране и често дјелују као затворски програми. Савезни закони морају све школе за обуку да пруже одговарајуће специјално образовање деци која се квалификују.
3. Услуге одмора пружају породицама (природно, усвојено или продужено) привремено ослобађање од бриге о детету или тинејџер који прима услуге менталног здравља преко породичног центра за саветовање или приватног менталног здравља провајдер. За више информација контактирајте локални локални породични центар.

Који лијекови могу помоћи проблемима менталног здравља дјеце и адолесцената?

Лекови могу бити ефикасан део лечења за неколико психијатријских поремећаја у детињству и адолесценцији. Препорука лекара да се користи лек често изазива многе забринутости и питања како код родитеља тако и код младића. Лекар који препоручује лек треба искусити у лечењу психијатријских болести код деце и адолесцената. Он би требао у потпуности објаснити разлоге употребе лекова, које користи лек треба да пружи, као и нуспојаве или опасности и друге алтернативе лечења.

Психијатријски лекови не смеју се користити сами. Како предузимање покуса са лековима може да значи прилагођавање доза лека током времена и / или употребу додатних лекова за сусрет појединца Потребе младића, употреба лекова требало би да буде део свеобухватног плана лечења, који обично укључује психотерапију као и смернице родитеља сесије.

Пре него што препоручи било који лек, психијатар детета и адолесцената анкетират ће младића и извршити детаљну дијагностичку процјену. У неким случајевима евалуација може да укључује физички преглед, психолошко тестирање, лабораторијске тестове, друга медицинска испитивања тестови као што су електрокардиограм (ЕКГ) или електроенцефалограм (ЕЕГ) и консултације са другим лекарима специјалисти.

Дечији и адолесцентни психијатри наглашавају да лекови који имају корисне ефекте такође имају нежељене нежељене ефекте, у распону од неугодних до врло озбиљних. Пошто је сваки младић другачији и може имати појединачне реакције на лекове, препоручује се блиски контакт са лечником. Психијатријски лекови треба да се користе као део свеобухватног плана лечења, уз сталну медицинску процену и, у већини случајева, индивидуалну и / или породичну психотерапију.

Када психијатар на одговарајући начин пропише (по могућности дечије и адолесцентне психијатре), и узима се како је прописано, лекови могу смањити или уклонити забрињавајуће симптоме и побољшати свакодневно функционисање деце и адолесцената са психијатријом поремећаји.

Не прекидајте и не мењајте лек без обраћања лекару.

Болести које се преписују лековима

1. Спавање кревета - ако се редовно наставља после пете године и узрокује озбиљне проблеме у самопоштовању и друштвеној интеракцији.
2. Анксиозност (одбијање школе, фобије, раздвојеност или социјални страхови, генерализована анксиозност или посттрауматски стресни поремећаји) - ако спречава ученика у нормалним свакодневним активностима.
3. Поремећај хиперактивности дефицита пажње (АДХД), обележен кратким распоном пажње, проблемима у концентрацији и немирима.
4. Дете се лако изнервира и фрустрира, често има проблема са породицом и пријатељима и обично има проблема у школи.
5. Опсесивно компулзивни поремећај - понављајуће опсесије (узнемирујуће и наметљиве мисли) и / или присиле (понављајуће понашање или ритуали као што је прање руку, бројање и провера да ли су закључана врата) која се често виде као бесмислена и која ометају свакодневни младић функционишући.
6. Депресивни поремећај - трајни осећаји туге, беспомоћности, безнадежности, недостојанства, кривице, неспособности да се осети задовољство, пад школског рада и промене услова спавања и прехране.
7. Поремећаја у исхрани - или самостално гладовање (анорексија нервозе) или једење и повраћање (булимија), или комбинација обојег.
8. Биполарни поремећај - периоди депресије који се мењају са маничним периодима, који могу укључивати раздражљивост, "високо" или срећно расположење, прекомерна енергија, проблеми са понашањем, устајање до касно у ноћ и велики планови.
9. Психоза - симптоми укључују ирационална уверења, параноју, халуцинације (виђење ствари или слушање звукова који не постоје), социјално повлачење, држање, чудно понашање, екстремна тврдоглавост, упорни ритуали и пропадање личног навике. Може се приметити у поремећајима у развоју, тешкој депресији, шизоафективном поремећају, шизофренији и неким облицима злоупотребе супстанци.
10. Аутизам (или други прожимајући развојни поремећај као што је Аспергеров синдром) - који карактерише јак дефицит у друштвеним интеракцијама, језику и / или размишљању или способности учења, и обично се дијагностикује у раним временима детињство.
11. Оштра агресија - која може укључивати напад, претјерано оштећење имовине или дуготрајно само-злостављање, попут ударања главе у главу или резања.
12. Проблеми са спавањем - симптоми могу да укључују несаницу, ноћне страхоте, будност у сну, страх од раздвајања и анксиозност.

Врсте психијатријских лекова

1. Стимулантни лекови: Стимулантни лекови су често корисни као део третмана хиперактивног поремећаја дефицита пажње (АДХД). Примери укључују декстроамфетамин (декстрин, аддерал), метилфенидат (Риталин) и пемолин (Цилерт).
2. Лекови против депресије: Лекови против депресије се користе у лечењу депресије, фобија у школи, нападаја панике и других анксиозних поремећаја, поспјешивање кревета, поремећаји прехране, опсесивно-компулзивни поремећаји, поремећаји личности, посттрауматски стресни поремећаји и хиперактивни дефицит поремећај. Постоји неколико врста антидепресива:

• Трициклички антидепресиви (ТЦА), који укључују: Амитриптилин (Елавил), Кломипрамин (Анафранил), Имипрамин (Тофранил) и Нортриптилине (Памелор). Инхибитори поновне похране серотонина (СРИ), који укључују: флуоксетин (Прозац), сертралин (Золофт), пароксетин (Пакил), флувоксамин (Лувок), Венлафакине (Еффекор) и циталопрам (Целека).
• Инхибитори моноамин оксидазе (МАОИ), који укључују: Фенелзин (Нардил) и Транилципромин (Парнате).
• Атипични антидепресиви, који укључују: Бупропион (Веллбутрин), Нефазодон (Серзоне), Тразодон (Десирел) и Миртазапин (Ремерон).

Антипсихотици

Антипсихотици могу бити корисни у контроли психотичних симптома (заблуде, халуцинације) или неорганизованог размишљања. Ови лекови могу такође да помогну трзање мишића („тикови“) или вербални испади који се примећују у Тоуретте-овом синдрому. Повремено се користе за лечење јаке анксиозности и могу помоћи у смањењу веома агресивног понашања.

Примери традиционалних антипсихотичких лекова укључују: хлорпромазин (торазин), тиоридазин (Мелларил), Флупхеназине (Проликин), Трифлуоперазин (Стелазине), Тхиотхикене (Наване) и Халоперидол (Халдол).

Новији антипсихотички лекови (познати и као атипични или нови) укључују: Цлозапин (Цлозарил), Рисперидон (Риспердал), Куетиапине (Серокуел), Оланзапин (Зипрека) и Зипрасидоне (Зелдок).

Стабилизатори расположења и антиконвулзивни лекови

Стабилизатори расположења могу бити корисни у лечењу маничних депресивних епизода, прекомерних промена расположења, агресивних понашања, поремећаји контроле импулса и тешки симптоми расположења код шизоафективног поремећаја и шизофренија.

1. Литијум (литијум-карбонат, Ескалитх) је пример стабилизатора расположења.
2. Неки антиконвулзивни лекови такође могу помоћи у контроли јаких промена расположења, као што су Валпроична киселина (Депакоте, Депакене), Карбамазепин (Тегретол), Габапентин (Неуронтин) и Ламотригин (Ламицтил).

Лекови против анксиозности

Лекови против анксиозности могу бити корисни у лечењу тешке анксиозности. Постоји неколико врста лекова против анксиозности:

1. Бензодиазепини, попут Алпразолам (Ксанак), лоразепам (Ативан), Диазепам (Валиум) и Цлоназепам (Клонопин).
2. Антихистаминици, који укључују: дифенхидрамин (Бенадрил) и хидроксизин (Вистарил).
3. Атипични лекови против анксиозности, који укључују: Буспирон (БуСпар) и Золпидем (Амбиен).

Када је искусан психијатар на одговарајући начин прописао психијатар (по могућности дечји и адолесцентни психијатар) и ако се узима по упутству, лекови могу смањити или уклонити забрињавајуће симптоме и побољшати свакодневно функционисање деце и адолесцената са психијатријом поремећаји.

Лекови за спавање

Кроз краће време могу се користити разни лекови за помоћ код проблема са спавањем.

Примери укључују: СРИ антидепресиве, Тразодон (Десирел), Золпидем (Амбиен) и дифенхидрамин (Бенадрил).

Разни лекови

Остали лекови се такође користе за лечење различитих симптома. На пример, клонидин (Цатапрес) може се користити за лечење јаке импулзивности код неке деце са АДХД-ом и гуанфацином (Тенек) за „флешбек“ код деце са ПТСП-ом.

Извори:

• Цалифорниа Депт. менталног здравља
• Удружење за ментално здравље на Хавајима