Најмање рестриктивно окружење: укључујући децу са посебним потребама

Дефиниција најмање рестриктивног окружења је део тог Закон о образовању особа са инвалидитетом (ИДЕА). Он налаже да деца са инвалидитетом треба да уче заједно са својим редовним вршњацима образовања онолико колико је сигурно и могуће. Зашто је толико важно то наше деца са менталним болестима бити укључени у најмање ограничену средину?

Шта је најмање рестриктивно окружење?

Најмање рестриктивно окружење је потреба за много дјеце са менталним болестима. Мој син је поремећај дефицита пажње / хиперактивности (АДХД) и поремећај поремећаја поремећаја расположења (ДМДД). Започео је вртић у редовној учионици, али особље га је раздвајало због поремећаја и несигурног понашања. Иначе је добро учио и тестирао, па је у том тренутку "специјално образовање" значило обезбеђивање смештаја у редовној учионици. Добио је више времена за кретање да управља хиперактивношћу или фидгетима који ће му помоћи да се фокусира. Његова околина није била ограничена.

Нажалост, то није било довољно. Сваке године добијао је мање посла. Изгубио би домаћи задатак било у школу или у школу. Поднио би непотпуни посао. У класи је постао толико поремећен, да би био суспендован. Резултати су му пали јер се није могао усредсредити или је уклоњен због избијања.

Још је провео већину времена у својој учионици са редовним образовањем, али школа је почела да изводи предавања за социјално-емоционално учење. Два пута дневно имао је сензорне паузе како би смањио прекомерну стимулацију. Ово је било његово најмање најмање рестриктивно окружење.

Стигма најмањег рестриктивног окружења

Часови извлачења нису умањили насилне испаде мог сина. Кад он и друга деца више нису били на сигурном, ушао је у специјализовану учионицу за емоционалне / поремећаје понашања (ЕБД), где су могли да подносе избијања. Сада је његово најмање рестриктивно окружење укључивало обиље ограничења, али успевао је.

Било је то најбоље што нам се догодило, али специјално образовање такође може изоловати и стигматизовати децу. Они од нас који смо одрасли у типичној учионици вероватно се сећају „оне деце“ кад смо одрастали. Нисмо их видели у нашим учионицама. Нисмо их видели у ходницима. Нису били попут нас, мислили смо.

Ова стигма ме спречила да раније потражим специјализовану учионицу. Нисам желео да мој син изгуби редовне пријатеље на образовању. Нисам желела да он гледа као "лоше дете". Нисам хтео да се он појави у средњој школи, где би му више присуствовало, и нема везе јер је био изолован и „другачији“.

Укључујући децу са менталним болестима

Срећом, мој син је имао сјајног учитеља који је схватио да "најмање рестриктивни" не значи "мање укључен". Он је тражио ствари које наша школа раније није разматрала, попут омогућавања његовој деци да редовно путују на теренске излете вршњаци. Морао је да помогне администраторима да превазиђу свој страх да деца која имају поремећаје менталног здравља не могу да управљају у спољном свету.

Као родитељу, болно је видети суптилне начине на које се ваше дете са менталним болестима искључује. У мају је наша школа имала програм матуре за пете разреде. Укључио је научни сајам на коме су деца демонстрирала посао родитељима. Појавио сам се, узбуђен и питао директора где могу да видим пројекат мог сина. Њезин изглед изненађења јасно је дао до знања да не само да није била укључена учионица за ЕБД, већ није ни сматрала да би се родитељи могли појавити како би њихова деца учествовала.

Недавно сам сазнао да је и он искључен из дана када је петошколац учио о разредима у средњим школама и рангирао изборне јединице које су желели да положе. Ово је било срчано. Шта је са менталном болешћу мог детета значило да не може учествовати на научном сајму? Шта га спречава да бира изборе у изборима у средњој школи? Чак и ако не може да редовно држи часове, ако је део узбуђења који су му остали пети ученици делили, тај дан би му био забаван и нормализовао се.

Васпитачима се може чинити непримереним, али морал приче је следећи: није безначајан за децу која имају менталне болести и њихове родитеље. Ако наша деца не могу бити укључена због ограничења, то је у реду. Обавестите нас. Оно што највише боли није у томе што не могу увек да учествују, већ о томе да нису уопште размишљали.

Какво је ваше искуство са децом и најмање рестриктивним окружењима?