АДХД-дислексија веза

Било је скоро неизбежно да ће то бити моје дете са дијагнозом АДХД. Имати га и имати породично стабло пуно људи са поремећајем дефицита пажње (АДХД или АДД), Знао сам да је мој син још један лист на дрвету.

Међутим, у вртићу је било јасно да се и он бори са нечим другим. Његов учитељ нам је рекао да не може прочитати реч „чак“ ни након опетованих излагања тој речи. Осећала је да он обраћа пажњу, али није могла да чита речи на његовом нивоу и интелектуалним способностима. После потпуне неуропсихолошке процене, пре него што је започео први разред, откривено је да је и он тежак дислексични.

Око 50 до 60 процената особа са АДХД-ом такође има инвалидитет учења. Најчешћи од њих је дислексија, инвалидност учења заснована на језику која утиче на читање. Осам до 17 процената становништва је погођено дислексијаи то је потпуно погрешно схваћено.

Дефинисање дислексије

Супротно увреженом мишљењу, дислексија није читање слова или речи уназад. Она се манифестује на различите начине код различитих људи. Дислексичари могу имати проблема са фонемичком свесношћу, што је препознавање и разбијање звукова слова. Потешкоћа у сегментирању речи је такође уобичајена за поремећај. Мој пацијент по имену Риан рекао ми је да је читао реч "доктор" као "доктор", уместо „Доц-тор.“ Римавање и брзо препознавање речи у очима (попут „тхе“) такође су проблеми. Све ове потешкоће утичу на брзину, тачност, течност и разумевање материјала који се чита.

Добијање чак и једноставних речи може бити изазовно. Моја пацијентица Јане, причала ми је причу, и постала је фрустрирана када је говорила о „оној ствари с којом једемо месо“, јер није могла да помисли на „виљушку“. Неправилно замењивање речи је уобичајено. На пример, један дечак са дислексијом је рекао: „На Хавајима има пуно торнада“, уместо вулкана.

[Самотестирање: Да ли моје дете има дислексију?]

Брзо именовање слова, предмета, боја и слика може бити нарушено. Учење абецеде је теже код деце са дислексијом. Ови изазови често коегзистирају са високим вербалним способностима. Пацијент, Јацк, постигао је виши ниво од 90 посто у вокабуларном и вербалном разумевању, али био је у 5. постотку у читању индекса. Ми обично очекујемо да ће добри говорници бити добри читаоци. То није случај са дислексичарима. Остали изазови укључују правопис, курзивно писање, стране језике и све информације које се ослањају на роте меморију (бројеви телефона и тако даље).

Дислексија влада у породицама и има генетску компоненту. Многа деца која имају дислексију имају дислексични родитељ. Моја супруга и ја смо имали своје изазове читања када смо били млађи. Стопа преваленције дислексије код појединаца са погођеним родбином је око 50 процената. Дислексија је неуролошки засновано стање, а значајна истраживања су открила разлике у дислексичном и недислексицном мозгу.

Разлике и сличности

Симптоми АДХД-а погоршавају се дислексијом и обрнуто. И АДХД и дислексија имају неколико заједничких симптома, као што су изазови у погледу брзе обраде информација, дефицит радне меморије, брзина именовања и дефицит моторичких способности. Тако је лако родитељу или стручњаку да погреше симптоме дислексичности због АДХД-а.

"Нисмо ни слутили да моја ћерка може имати дислексију", рекла је мајка једног пацијента. „Претпоставили смо да је читање било тешко због непажљивих симптома АДХД-а. Сада схватамо да је дислексију погоршала АДХД. "

[10 најтежих митова о потешкоћама у учењу]

Симптоми АДХД-а обично се очитују од првог дана школе, док дислексија често није у потпуности препознају се све до четвртог или петог разреда, када се прелазак врши од учења читања до читања научите. Родитељима који су рано изразили забринутост учитељи кажу да „сваки ученик чита другачије и надокнадит ће их“.

Разлике и сличности између два услова укључују:

• Студенти са дислексијом код којих није дијагностикован АДХД испољаваће проблеме концентрације и пажње, пре свега са захтевима читања, али углавном не у другим ситуацијама. За особе са АДХД-ом пажња је слаба у било којем стимулативном окружењу или задатку.
• Генерално, они којима је дијагностикована дислексија бољи су код аудиторне обраде од оних са АДХД-ом.
• Они са АДХД и / или дислексијом изложени су великом ризику за проблеме самопоштовања. Марцус, мој пацијент, развио је поремећај расположења и плашио се школе због своје јаке дислексије и АДХД-а.

Интервенције за дислексију

• Неопходно је да неко коме је дијагностицирана АДХД или дислексија буде оцењен на друго стање. Што дужа дислексија прође неопажено, то је лошији утицај на развој читања и самопоштовање.
• Посаветујте се са стручњаком за дислексију који ће помоћи вашем детету да добије одговарајућу интервенцију. Школе нису увек опремљене за подучавање ученика са дислексијом. Постоје специфичне интервенције читања за дислексију - Ортон-Гиллингхам, Вилсон и Линдамоод-Белл, да напоменем само неколико. Водење читања није интервенција за дислексију. Уверите се да је ваше дете добило интервенцију која је емпиријски потврђена за студенте са дислексијом, а не ону која је дизајнирана да помогне читаоцима који се боре (који немају дислексију).
• Лечење АДХД-а може помоћи у фокусу, концентрацији и радној меморији, али неће излечити дислексију.
• Родитељи се понекад плаше ознаке „дислексије“ за своје дете. Не желе да се њихово дете осећа другачије, али деца са дислексијом се осећају другачије, јер јесу. Наша је одговорност да видимо да се разлика не изједначава са инфериорношћу. Студије показују да када се дијагностицира деца да имају „дислексију“ - насупрот нејасним ознакама попут „специфична инвалидност учења“ - позитивно утиче на њихово самопоштовање.
• Развити ИПП. Уместо ИЕП-а који се користи у школи, развио сам ИПП (План заштите од незнања) за свог сина. Кад су му први пут дијагностицирани, објаснио сам му да ће неки људи погрешно помислити да није интелигентан због своје дислексије и можда ће бити непристојан. А биће и других људи који ће бити шокирани што он има тако напредан вокабулар. Тако смо смислили план како да се позабавимо тим одговорима.

Мој син и ја смо пробали како треба да се понаша и шта треба да каже кад неко каже: „Не знаш да читаш ?!“ Поносне сузе само су ми ледене у очи недељу дана касније, када се вратио кући из школе, наводећи интеракцију са другим учеником који се изненадио што није могао да прочита текст песме у класа. Рекао јој је да има дислексију, разлику у учењу коју имају Валт Диснеи и многи други успешни људи. Рекао је да му дислексија отежава читање, али да је паметан.

Постоје многи поклони који долазе заједно са АДХД / дислексичним мозгом. Међутим, ови поклони су у потпуности изражени само када се замке правилно процене и лече. Студија спроведена у Пословној школи Цасс у Лондону, открила је да 35 посто предузетника има дислексичност. Дислексичари су били вероватнији од недислексија да делегирају ауторитет и да се одрже у усменој комуникацији и решавању проблема. Другим речима, дислексија и успех могу ићи руку под руку.

[Све што никада нисте знали о потешкоћама у учењу]

Ажурирано 28. августа 2019