Кораци у постављању дијагнозе АДХД-а
Како детету треба дијагностиковати АДХД? Ево детаљног упутства за употребу вашег лекара или терапеута за процену вашег детета због АДХД-а.
У идеалном случају, дијагнозу АДХД-а треба да постави стручњак из ваше области који се бави обуком за АДХД или за дијагнозу менталних поремећаја. Дечији психијатри и психолози, педијатри у развоју / понашању или неуролози у понашању најчешће су обучени у диференцијалној дијагнози. Клинички социјални радници такође могу имати такву обуку.
Породица може започети разговором са дечјим педијатром или њиховим породичним лекаром. Неки педијатри могу сами да ураде процену, али често породицу упуте у одговарајућег стручњака за ментално здравље коме знају и коме верују.
Без обзира на специјалистичку стручност, његов први задатак је прикупљање информација које ће искључити друге могуће разлоге дететовог понашања. Одбацујући остале узроке, специјалиста проверава дететову школу и медицинску документацију. Специјалиста покушава да схвати да ли је окружење у кући и у учионици стресно или хаотично и како се родитељи и наставници детета понашају са дететом. Они могу имати лекара који тражи такве проблеме као што су емоционални поремећаји, неприметни напади и лош вид или слух. Већина школа аутоматски претражује вид и слух, тако да су ове информације често већ евидентиране. Лекар такође може потражити алергије или проблеме са исхраном, као што су хронични "кофеински порази" због којих би дете могло изгледати претерано активно.
Затим специјалиста прикупља информације о дететовом понашању како би упоредио та понашања са симптомима и дијагностичким критеријумима за АДХД наведеним у ДСМ-ИВ (Дијагностички и статистички приручник о менталним поремећајима). Ово укључује разговоре са дететом и, ако је могуће, посматрање детета у настави и другим срединама.
Од наставника детета, прошлих и садашњих, тражи се да оцене своја запажања о дететовом понашању на стандардизованим обрасцима за евалуацију како би се упоредило понашање детета и деце код исте деце старост. Наравно, скале оцењивања су субјективне - оне само обухватају наставниково лично опажање детета. Иако су наставници упознали толико деце, њихова процена о томе како дете упоређује са другима обично је тачна.
Специјалиста разговара са наставницима, родитељима и другим особама које дете добро познају, као што су школско особље и чуваоци деце. Од родитеља се тражи да опишу понашање свог детета у различитим ситуацијама. Они такође могу попунити рејтинг скалу како би указали на то колико су тешка и учестала понашања.
У неким случајевима детету се може проверити социјално прилагођавање и ментално здравље. Тестови интелигенције и постигнућа у учењу могу се дати да би се утврдило да ли дете има инвалидитет учења и да ли су инвалидности у свим или само у одређеним деловима школског програма.
Гледајући податке, специјалиста посвећује посебну пажњу дететовом понашању током буке или неструктурираности ситуације попут забаве или током задатака који захтевају сталну пажњу, попут читања, рада са математичким проблемима или играња друштвена игра. Понашању током слободне игре или док појединачна пажња добија мање значаја у евалуацији. У таквим ситуацијама, већина деце са АДХД-ом може да контролише своје понашање и да се понаша добро.
Тада специјалиста саставља профил понашања детета. Која понашања слична АДХД-у наведена у ДСМ-у, показују дете? Колико често? У којим ситуацијама? Колико дуго их дете ради? Колико је година било дете када је проблем почео? Да ли се понашање озбиљно мијеша у дјететова пријатељства, школске активности или кућни живот? Да ли дете има других повезаних проблема? Одговори на ова питања помажу у препознавању да ли је дететова хиперактивност, импулсивност и непажња значајна и дуготрајна. Ако је то случај, детету се може дијагностицирати АДХД.
Извори:
- Хиперактивни поремећај дефицита пажње, публикација НИМХ, јун 2006.
следећи: 3Д медицинска анимација ~ чланци из библиотеке адхд ~ сви чланци о додавању / додавању
