Како АДХД (непажљиви тип) изгледа као инвалидност учења

Детету или одраслој особи са поремећајем хиперактивности са недостатком пажње може се дијагностицирати једна од три врсте АДХД-а:

• АДХД - комбиновани тип значи да је појединац хиперактиван, непажљив и импулсиван
• АДХД - хиперактивно-импулсивни тип значи да је појединац хиперактиван и импулсиван
• АДХД - непажљиви тип значи да је појединац само непажљив.

Није тешко разумети која понашања иду са хиперактивним или импулсивним. Али шта непажња значи?

[Бесплатно преузимање: Необјашњиво АДХД објашњено]

АДХД Непажљив тип: како то изгледа?

Смернице наведене у Дијагностички и статистички приручник менталних поремећаја-В — користи се за утврђивање да ли дете или одрасла особа имају непажљиви АДХД - захтева од клиничара да идентификује најмање шест понашања од девет.

Једно од девет пописаних понашања односи се на постојање одвратити од спољашњих подражаја (звукови или визуелни подражаји). Друга се односи на потешкоће одржавање пажње. Преосталих седам описују потешкоће повезане са концептом извршна функција - способност концептуализације задатка, планирања његовог извршења и благовременог довршетка. (Ови проблеми се такође могу сматрати потешкоћама у организацији и планирању вашег времена.) Дакле, дете или одрасла особа која је имала потешкоће само са извршном функцијом могла је да испуни критеријуме које треба идентификовати као да имају непажња.

Када лек АДХД не делује

Понекад се потешкоће с непажњом значајно побољшавају када се користи стимуланс АДХД-а.

Међутим, лекови често не решавају у потпуности те проблеме у организацији и управљању временом, и потребна је додатна помоћ: едукација за специјално образовање за дете или за одраслу особу, рад са школом АДХД тренер ко се специјализовао за организацију.

Ове потешкоће у организацији и планирању времена могу бити последица АДХД-а - или могу бити последица тешкоћама у учењу (ЛД). Понекад су те потешкоће последица и једног и другог АДХД и ЛД.

[Самотестирање: Да ли ваше дете има инвалидитет учења?]

Важно је за родитеља детета непажње, као и за одраслу особу која то јесте доживљавајући исти проблем, разумети потенцијалне узроке и како они највише диктирају ефикасан третман.

Родитељи морају схватити начине на које симптоми непажљивог АДХД-а могу утицати на њихово дете. На пример, проблеми са организацијом и планирањем времена могу такође да изазову академске потешкоће - у задржавању онога што се чита и организовање мисли о писању рада.

Непажљиви АДХД: Студије случаја

Када сам питао Јане, мајку троје деце, за коју се сумњало да има АДХД, да разговара о њеним симптомима, рекла ми је следећу причу. „Идем горе да узмем рубље“, рекла је. „На врху степеница, гледам у спаваћу собу и видим нешто што треба учинити. Ја то радим. Затим се сећам веша, али примећујем нешто друго и престанем то радити. Перионица се никада не сакупља. "

Након додатног испитивања, Јане је описала историју непажње. Сметало јој је све што је видјела или чула. Није могла да управља кућним пословима и своје троје деце. Никад није стигла на време и често је заборављала шта треба учинити свакога дана.

Потврдио сам дијагнозу непажљивог типа АДХД-а и ставио сам Јане на стимуланс. Њен живот се променио. На лековима је могла да испуњава задатке, а да се не омета у другим активностима. Њен живот је био организован.

Јессица, десетогодишњакиња, био је компликованији случај. У школи се борила од осмог разреда и сад је била у озбиљним академским проблемима. После психо-едукативног оцењивања у школи, утврђено је да има изнадпросечне интелектуалне способности, али су јој брзина обраде и радна меморија били испод просека.

Школа је сумњала да има АДХД непажљивог типа. Јессица је видјела свог педијатра и започела је с стимулансом. Њен фокус се побољшао, али њен академски учинак није. Тада су ме Јессицини родитељи замолили да је оценим.

[„Да ли слушате?“ Како изгледа непажљиви АДХД]

Открио сам да је Јессица била добра ученица до седмог разреда. Имала је више тешкоћа да држи задатка и да сваке године завршава свој посао. Док је разумевала материјал, није задржала оно што је прочитала. Чинило се да разуме предавања, али није могла довољно добро да организује своје мисли да их запише у рад.

"Само буљим у страницу и ништа се не појављује", рекла је. Додатним потешкоћама додала је и чињеница да је често заборављала да напише задатке.

Прочитао сам Јессицино психо-едукативно вредновање. Њене образовне потешкоће нису биле разматране на школској конференцији. Уместо тога, већина професионалаца закључила је да има АДХД. Ипак, образовно тестирање показало јој је потешкоће да задржи оно што је прочитала и организује своје мисли. Није ми било јасно да има АДХД. Било је јасно да има тешкоћама у учењу. Предложио сам наставу са специјалним образовањем и подстакао школу да обезбеди смештај. Лек је заустављен. Оцене су јој се полако и непрестано побољшавале.

Научене лекције

Шта показују ове две приче? Обе жене су имале проблема са организацијом и временским планирањем. Џејнини проблеми су били секундарни за АДХД непажљивог типа. Лепо је реаговала на лек са стимулансима. С друге стране, Јессица је имала организационе проблеме који су били последица инвалидности учења. Требале су јој специјалне едукативне интервенције. Нека деца или одрасли имају обоје проблема и захтевају лекове и обуку или посебне услуге образовања.

Права помоћ за АДХД или ЛД

Неки школски професионалци пребрзо тумаче симптоме непажње и проблеме са извршном функцијом (конкретно организацијом и временским планирањем) као АДХД.

У ствари, многи школски тимови за евалуацију фокусирају се на налазе који подржавају дијагнозу АДХД-а. Ваш породични лекар може ове резултате користити као доказ за прописивање лекова. То је добро и добро ако лекови значајно побољшавају дететове непажљиве симптоме. Али шта ако то не уради? Имајте на уму да симптоми могу бити последица инвалидности учења, који захтевају другачији план лечења.

Шта је са одраслима? Реците, дијагностицирани су вам АДХД непажљивог типа, узимајте стимуланс и радите са организационим тренером. Ако ове не помажу, велике су шансе да имате инвалидност учења. Присјетите се својих школских дана: Јесте ли се борили са академицима? Да ли одређени „академски“ задаци - математика на рачуну трошкова, рецимо - комплицирају вашу каријеру и живот? Ако је тако, од вас ће имати користи посебна интервенција усмјерена на образовање. Никад није касно за помоћ.

Који су симптоми непажљивог АДХД-а?

• Често не посвећује велику пажњу детаљима или прави непажљиве грешке у школи или на послу
• Често има потешкоћа у одржавању пажње у задацима или играма
• Чини се да не слуша када се директно говори
• Често не слиједи упуте и не заврши школски посао или послове
• Често има потешкоћа у организацији задатака и активности
• Често избегава, не воли или се нерадо укључује у задатке који захтевају упорни ментални напор (домаћи задатак или подношење папира)
• Често губи ствари неопходне за задатке или активности
• Често се лако одвраћају спољашњим подражајима
• Често заборавни у свакодневним активностима

Ларри Силвер, М. Д., члан је АДДитуде-а АДХД Медицински преглед.

Ажурирано 12. августа 2019