Учитељи и родитељи: Савети за тимски рад

Ја сам учитељ који је радио са децом са поремећајем хиперактивности дефицита пажње (АДХД) и мајка сам чији син има АДХД, па сам видео АДХД од и једно и друго стране стола. Ево неких од мојих стратегија за стварање успешних односа са учитељем и школом вашег детета:

Претпоставите да наставник жели помоћ

Чак и ако сте фрустрирани због напретка свог детета у школи, не улазите у конференцију са чипом на рамену. Ако сте позитивни у интеракцији са учитељем, подстаћићете позитивност заузврат. Такође, избегавајте лоше савијање наставника испред свог детета. Вратиће се учитељу и збунити ваше дете подцјењујући лик ауторитета.

Питајте за конференцију

Обично тражим конференцију око друге недеље нове школске године; прва недеља је превише заузета за наставника, дете и родитеље. Колико је примамљиво уживати у фази меденог месеца - кад наставник још није приметио да ваше дете веже своју ципеле заједно уместо да раде свој посао - отворени разговори са учитељем помоћи ће вашем детету да буде продуктивније године.

Пробајте ово: Користите конструктиван језик када разговарате о свом детету. Не представљајте га као проблем. На пример, говорећи: „Боље му је ако сједи испред прочеља собе“, преферирано је „Он једноставно не слуша и не знам шта да радим са њим“.

Редовно се јављајте са наставником

Ако је комуникација отворена, подстиче се размена виталних информација. Када је Давидов учитељ схватио да не ради свој задатак писања у понедељак, јер се није могао сетити шта је радио преко викенда, назвала ме је и замолила да прегледам његов викенд раније ујутро са њим школа. Проблем решен.

Пробајте ово: Ако имате учитељево ухо, предложите једну од следећих интервенција у учионици како бисте помогли детету да остане задатком током школског дана:

• Помоћу тајмера упозорите дете да пређе на следеће школско питање или задатак.

• Успостављање унапред договореног сигнала - тапкање по колену или чак намигнуће - да преусмери непажљиво дете када је у групним ситуацијама.

• Осмислити једноставан систем графикона који рашчлањује задатке на мање комаде и нуди награде за комплетирање сваког од њих.

Потражите тог посебног некога

Наставници у учионици често имају пуне руке посла и можда не могу увек да приступе посебним потребама вашег детета. Ако је то случај, потражите некога другог у школи да се упише. То би могао бити савјетник за усмјеравање, медијски или умјетнички учитељ, медицинска сестра или администратор, или чак врло забринути и дијелити учитељ о обогаћивању попут нашег властитог Госпођа. Капп.

Ажурирано 4. новембра 2019