Онемогућености учења нису само за децу

Непосредно прије дијагнозе АДХД-а, у 47. години, био сам вратио се у школу за диплому у образовању одраслих Како сам упознавао своје колеге, схватио сам да су, за разлику од себе, у браку, имали децу и били професионални људи. Иако се чинило да стоје са притиском, борила сам се да не одржим подешена читања, а самозапошљавање је патило док сам се фокусирао на школске задатке. Синуло ми је да нешто није у реду.

Успео сам да дипломирам. Убрзо након тога, дијагностициран ми је АДХД. Питао сам се да ли је то био извор мојих академских изазова. Узимао сам лекове и јесам тренинг са пажњоми успео сам боље да управљам временом, више се фокусирам и будем боље организован. Али седам година касније, и даље сам спор читалац и мање сам продуктиван него што бих желео да будем. Тада сам открио да до 50 процената одраслих са АДХД-ом такође има инвалидитет учења (ЛД).

Ако сте, попут мене, одрасла особа с дијагнозом АДХД-а која је оптимизовала ваш план лечења АДХД-а, али ви још увек се боре на послу или у градској школи са читањем или математиком, можда је време да се процени ЛД. Ин

Узимање накнаде за одрасле АДХД, Др Русселл Барклеи, истиче да, попут АДХД-а, ЛД омета друштвене односе, перформансе на радном месту и ваше самопоуздање. Ево шта сам научио о ЛД-у и АДХД-у у потрази за управљањем сопственим изазовима.

Поремећај учења је неуролошки поремећај. Једноставно речено, резултат је разлика у начину на који је мозак неке особе „ожичен“. Одрасли и деца са сметњама у учењу су паметнији или паметнији од својих вршњака, али имају потешкоће са читањем, писањем, правопис, резоновање, подсећање и / или организовање информација ако се оставе да сами схвате ствари или ако се уче на конвенционални начин начине.

Као и АДХД, и ЛД се не може излечити или поправити; то је доживотно питање. С правом подршком и интервенцијом, одрасли са хендикепом у учењу могу наставити успешну каријеру. Многи одрасли прво примећују инвалидитет на учењу на факултету. Можда су вам природне способности омогућиле да надокнадите инвалидитет у учењу у средњој школи, али Стратегије суочавања са вама можда неће радити на колеџу, с великим димензијама класе, великим оптерећењем и брзим темпом предавања.

[Квиз: Можете ли разликовати АДХД од инвалидитета и учења?]

Дан Пердуе, 34, приметио је да његов ЛД - инвалидност заснована на језику која се зове дислексија, што кочи човеково разумевање написаних речи - погоршава се у неким ситуацијама. „Ако окружење не подржава, све постаје теже. Читање је теже, правопис је тежи, математика је тежа. Што више притиска да га исправим, то је теже исправити га “, каже он. Пердуеу је дијагностициран АДХД у 30. години, али он је познат за његов дислексија од другог разреда Он је спор читач који преноси бројеве и речи.

Због својих изазова у јавној школи, Пердуе каже постао перфекциониста; није покушао да ли постоји могућност неуспеха. „Ако нисам покушао, нисам пропао. ЛД ми је снизио самопоштовање и сопствену вредност, јер сам претпоставио да то никако нећу успети да схватим. "

Међутим, Пердуе је био сретнији од већине. Након што је сазнао да је његов учитељ другог разреда мислио да не покушава или није способан за посао, Пердуева мајка је детаљно читала о дислексији и почео да га школује код куће. Такође је ангажовала и тутора, који се специјализовао за подучавање деце са дислексијом да ради са својим сином.

Пердуе и његова мајка одлучили су да похађају средњу школу јер жели више интеракције са вршњацима. Пре него што је ушао у прву годину, имао је тестиране академске способности. „На колеџу сам постигао све, осим математике и правописа“, каже Пердуе.

[Бесплатно преузимање: 9 услова који су често повезани са АДХД-ом]

Временом је Пердуе лоше завршио у средњој школи због великих величина класе. Изгубио је способност да учи сопственим темпом и досадио му је предмете које је добро тестирао. Пердуе је напустио средњу школу пре него што је дипломирао, али касније се вратио да би стекао диплому о еквивалентности средње школе.

Меган Белл (27) прво је осумњичила да је имала потешкоће са учењем када је имала шест година, док је читала мајци. „Памтила сам књигу, али сам је запамтила кроз слике. Ако сте прикрили слике, нисам знала шта књига каже. “Меган је пропустила многе курсеве у школи, али наставници су је ипак усавршили. Сваки дан се борила за Белл, па је напустила школу са 15 година.

Белл'с необрађен ЛД озбиљно је ограничила своје могућности рада. Кратко је чекала, али имала је проблема са брзим читањем менија и рачунањем чекова за купце. Тако је почела да плеше са 18 година. Белл каже: „Имам посао који могу радити и на којем могу добро зарадити. И није потребно читање. "

Др Хадлеи Колтун, психолог у ЈВС Торонто, који процењује ЛД код деце, адолесцената и одраслих, сарађивао је са многим одраслим особама са АДХД-ом чији је ЛД ометао њихов посао. На већини послова постоји премија за ефикасно читање, бављење математиком, жонглирање прорачунским таблицама и анализирање информација. "Ако имате проблема са тим стварима, а повезане су са изазовима у учењу, морате да проучите ЛД пре него што вас отпусте."

Тодд Цуннингхам, доктор клинике, клинички психолог и консултант из Торонта у Онтариоу, каже да санација обично није опција за одрасле особе са дијагнозом ЛД. Предуго је трајало да се постигне мерљив успех. Каже Цуннингхам: „Почевши од тинејџера до одрасле доби прелазимо на компензацијско програмирање.“ То значи да се користи разне помоћне технологије надокнадити недостатке у учењу.

Софтвер који је развијен за помоћ студентима ЛД се појављује преко ГПС-а и апликација за паметне телефоне, каже Цуннингхам. Белл их је искористила за суочавање са својим оштећењем читања. Уместо да покушава да чита мапе, пријатељица је унела адресу у свој ГПС. „Најбоља ствар за мене била је слање порука. Желим да будем у току са пријатељима, па текстујемо напред и назад, и учим речи које иначе не бих знао. “Кад год она шаље текст, Белл се ослања на функцију за проверу правописа свог телефона. Откад пише текст, Белл схвата да боље пише него што је мислила.

Нажалост, као и многи други, Белл каже да никада није добила помоћ за свој ЛД. Процена и саветовање ЛД-ова може бити тешко пронаћи, а да не спомињемо скупе. Уместо да добију стручну помоћ од ЛД стручњака, Пердуе и други одрасли људи су развили сопствене стратегије за суочавање са ЛД.

Нед Халловелл, М.Д.Концепт „довољно доброг“ увелико је помогао Пердуеју. „Довољно добро“ значи одређивање сопствених стандарда и система личних вредности и њихово придржавање. Кад се сети да само мора бити „добар“, а не савршен, Пердуе је успешнији и продуктивнији у послу.

Белл је открила да јој је помагање сина у школским пословима помогло у њеним властитим изазовима приликом читања. „Кад је мој најстарији син био у вртићу, пролазио бих са њим. Поновно проучавање основа било је изненађујуће корисно. “Белл то осећа лоша меморија, због АДХД-а, спречава је да чита, јер се сећа само толико речи пре него што их преплави. „Имам разговор и сећам га се; ако је прочитам, не могу се сјетити пет минута касније. "

У средњој школи Пердуе је открио да је читање на обојеном папиру лакше него читање црног отиска на белом папиру. Разлика је била толико драматична да је, када није успео у квизовима и тестовима о алгебри, пришао свом учитељу. „Питао сам ме може ли ми дати квизове и тестове на обојеном папиру, и јесте. Прешао сам из Ф у Б.

Иако третмани АДХД-а нису осмишљени за лечење инвалидитета учења, у неким случајевима могу помоћи. „Кључна ствар лекова,“ каже Колтун, „да ли је стимулус или нестимуланс, јесте да помаже у фокусирању појединца, тако да је у бољем стању да учи.“

Пердуе не види свој ЛД као лош. „Дислексија, као и АДХД, појачава моју креативност. Људи са дислексијом имају тенденцију да буду широки мислиоци и интуитивни. Неке ствари морамо другачије да урадимо. Бављење линеарним радом (математика, правопис, читање) је веома тешко, тако да бисте били успешни, постали сте интуитивни. “Пердуе каже интуиција стечена суочавањем са ЛД-ом помаже вам да процените ситуације и избегнете оне који захтевају вештине које сте слабији у.

Позитиван став чини велику разлику. „Важно је да се инвалидност схвати као разлика“, каже Пердуе. „Могу да пишем, могу да читам, [али] то радим другачије него већина људи. Идеје ми долазе другачије, па чак и ако је то изазов, ствари ипак можемо постићи на свој начин. "

Што се мене тиче, порота је одлучна да ли имам или не имам способност учења. Надам се да ћу наћи стратегије да будем продуктивнији у мојој каријери. Подсетио сам да сам у реду да је другачије. Мој циљ је да наставим учити радећи то на мој начин.

[10 Штетни митови о потешкоћама у учењу]

---

Дођите до дна ВД

Ако сумњате да имате инвалидитет учења, следите ова три корака:

1. Процените. Процену обично раде психолози са посебном обуком о ЛД. Процене могу да варирају у цени. Опсежна, шесточасовна, психо-струковна процена кошта неколико хиљада долара. Укључује бихевиорални, социјални и емоционални скрининг и тестирање. Стручњак ће проценити могућности размишљања, радну меморију и брзину обраде појединца.

2. Развити план. Резултати процене довешће до једног од два плана деловања: санације или надокнаде. Код деце, санација може помоћи у управљању основним дефицитом, каже др. Тодд Цуннингхам, клинички психолог и консултант из Торонта, Онтарио. За запослене одрасле који желе да побољшају своје радне перформансе, Цуннингхам користи помоћну технологију. Технологија претварања текста у говор, попут Воице Дреама или Реад анд Врите Голд, преводи текст на екрану рачунара у звучни говор. Технологија говора у текст, попут апликације Драгон Дицтатион или Драгон НатураллиСпеакинготкуцајте шта кажете. Можете покретати апликације, отварати датотеке и управљати мишем својим гласом, а све то повећава продуктивност. Фракционални, децимални, статистички и говорни калкулатори могу вам помоћи код математичке инвалидности.

3. Радите са ЛД стручњаком да прилагодите помоћну технологију вашим потребама учења. Људи не реагују увек оптимално на глас који се користи у програмима за текст у говор или на сам програм, каже Цуннингхам. Поред тога, треба узети у обзир когнитивну брзину обраде и радну меморију како би се утврдила најбоља брзина којом се речи читају натраг. Стручњак може помоћи у проналажењу одговарајућег софтвера, тако да особа са ЛД-ом извуче максимум из технологије.

Ажурирано 30. августа 2018