12 савета за успешан састанак ИЕП

Састанци ИЕП-а може бити емотиван за родитеље деца са АДХД-ом. И тешко је чути и разумети све што наставник или администратор кажу ако сте отворени или забринути. Задржавање позитивног тона је тешко, али то се може учинити.

Ат НАДА Едукативно савјетовање, у Охају, Катие Ветхербее - бивша учитељица специјалног образовања и мајка детета са посебним потребама - показује породицама како да то ураде. Овде дели савете који су чинили чуда за себе и друге мајке специјалних деце и деце са поремећајем хиперактивности са недостатком пажње (АДХД).

1. Приоритетите дјететове потребе за АДХД-ом. Пре састанка запишите академске, социјалне, физичке и емоционалне изазове вашег детета, по редоследу. Затражите да се реше три главна проблема у свакој области. Неке ствари ће можда требати да сачекате, али немојте да се одвајате од оних који су сада најважнији.

[Бесплатно преузимање: Како креирати ИЕП или 504 План / а>]

2. Запиши све. Водите дневни евиденцију о проведеном времену и о одређеним активностима које обављате код куће са дјететом како би подржао његове потребе у школи. На пример, пратите време проведено на

домаћи задатакили на испуњавању дневних организационих задатака. То ће показати тим колико напорно радите. То ће такође олакшати постављање програма у школи који могу радити заједно са рутином код куће.

3. Радите унапред. Сазнајте који наставници ће присуствовати састанку ИЕП-а. Ако знате да ће логопед бити тамо, пошаљите јој питања пре времена. Ако се добро припремите, време састанка, око сат времена у већини школских округа, може се ефикасније искористити.

4. Учините то личним. Нида Паррисх, поносни родитељ седмогодишњег Цоллина, увек доноси две ствари на састанке у ИЕП-у: фотографију свог сина и део његовог уметничког дела. „Цоллин је умјетнички и можда му је то страна коју његови учитељи не знају. Доношење нечег личног поставља тон састанку и омогућава свима да буду у „Теам Цоллин“, каже она.

5. Припремите презентацију. Донесите писмени списак питања и тема за расправу, тако да не заборавите ништа важно. Када је Цоллин започео вртић, његов тата је створио презентацију која је илустровала његову забринутост. Завршило је с две Цоллинове фотографије, једна поред друге: Једна слика показала га је насмешену, а друга му је показала да плаче. Породица је напустила тобоган и питала: "Какву ћемо годину да направимо за Цоллина?"

[Како разговарати са наставницима о ИЕП-у свог детета]

6. Позови пријатеља. Замолите пријатеља или члана породице да пође с вама да би одиграо други уши и очи. Ваш сурогат може водити белешке тако да не пропустите или не схватите погрешно било шта. После Састанак ИЕП, док вам је све свеже у виду, прегледајте белешке свог пријатеља и постављајући питања.

7. Имајте отворен ум. Адвокат за образовање из Охаја објашњава да родитељи морају имати веру у систем. „Родитељи се могу заглавити у одређеном програму за читање за који сматрају да њихово дете може имати користи. Али можда постоји још један програм који би боље одговарао потребама вашег детета. Ваш циљ је да објасните да Јохнни не уме да чита и да тражите „најбољи“ програм који школа може да препоручи. “

Паррисх је била изненађена када је пре састанка са ИЕП сазнала да је школа одредила сина учитељу за који је сматрао да може бити проблематичан. Уместо да уђе дефанзивно на састанак, питала је зашто школа мисли да би то било добро. Нида се сложила са оценом школе.

8. Одредите особу која иде према особи. На састанку утврдите са којим учесником се највише осећате и питајте њега или њу да вам буде контакт када се појаве питања. Изаберите некога ко често комуницира са вашим дететом.

[Тестирајте своје знање: Колико добро познајете закон посебног реда?]

9. Закажите праћење. Након почетног састанка ИЕП-а, затражите 60-дневни преглед са тимом да бисте видели како година пролази. То се може договорити лично са тимом или записати у одељку ИЕП-а под називом „Резиме услуга“.

10. Држите све на истој страници. Након састанка пошаљите свима е-маил или писмо у коме се сумирају циљеви састанка и наводе особе које су додељене да врше одређене задатке. Ово ће послужити као записник састанка.

11. Реци хвала. Већина људи који раде са децом са посебним потребама то раде јер воле децу. Пошаљите напомену која садржи примере како су се акције учитеља промениле.

12. Каталог путовања. Чувајте свеску или досије за сваку школску годину. Укључите копије преписке, тренутни ИЕП, резултате тестова, извештајне картице и узорке дела вашег детета. То ће вам помоћи да држите организоване документе и створите запис о напретку који је ваше дете остварило. Погледајте бележницу да вас подсети на то колико је ваше дете стигло и на нове циљеве којима желите да јој помогне да ради.

Ви сте стручњак за своје дете. Нико - тренер, учитељ или терапеут - не зна више о њеним снагама, страстима, њеним сновима него ви. Који је најбољи начин да пренесете своје увиде и практична знања њеном учитељу, како би ваше дете могло успети у школи?

За многе родитеље контролна листа за дом / школу, коју је развио Удружење за особе са инвалидитетом у Минесоти, био је одговор. Документ, који служи као МРИ профила вашег учења за дете, помаже у идентификовању академских недостатака и стратегија које предузимате или сте предузели за њихово решавање. Овај згодан алат олакшава комуникацију између вас и учитеља и шаље поруку да сте вредан ресурс и део тима. Контролна листа такође може подстаћи наставника да дели стратегије у учионици које можете користити код куће.

Контролна листа за дом / школу је посебно корисна на почетку академске године, али може се користити у било ком тренутку током семестра са добрим резултатима.

Ажурирано 21. јуна 2019