Будућност образовања за ментално здравље

Будућност образовања менталног здравља је, не изненађујуће, популарна тема овдје на ХеалтхиПлаце-у. То је зато што у великој мери изостаје из националног курикулума, иако скоро 20% деце сваке године покаже знакове менталне болести. ¹ Отприлике 60% њих деца не примају третман за ментално здравље. Будућност образовања за ментално здравље је важна.

Едукација о менталном здрављу у школи: изостанак који не бисмо требали превидјети

Кривити школе због тога што не раде довољно је лако, али није тако једноставно. Савремени систем образовања сличан је бирократији. Овај систем је најбоље сажет у раду из 1967. године под називом Бирократска организација и промене у образовању: ²

„Традиционална организација се често више бави производњом, него оном што би требало да се произведе. Стога се идентификација са образовним потребама често губи у организационом управљању; деца су задовољила организационе потребе више него што су задовољене њихове образовне потребе.”

(Болд је додан.)

Четрдесет година касније, та неравнотежа и даље постоји и додатно је усложњена савезним финансирањем образовања. Иако су америчке јавне школе већ недовољно финансиране,

Али докази показују да ће имплементација образовања о менталном здрављу дугорочно уштедјети новац. Пројекат социјалног развоја у Сеаттлу проценио је да школе са програмом менталног здравља могу помоћи ученицима да избегну тешки социјални проблеми повезани са менталним болестима истовремено пружајући погодност од готово 10 000 УСД по ученику.⁵

Добре вести о образовању о менталном здрављу

Центар за контролу болести (ЦДЦ) је имплементирао Алат за анализу наставног плана и програма у здравству (ХЕЦАТ) за процену квалитета образовања менталног здравља у Сједињеним Државама.⁶ ХЕЦАТ истиче кључне компоненте цјеловите едукације о менталном здрављу: превенцију и управљање сукобима, контролу импулса, одржавање односа и управљање стресом. Овај обрис почиње у вртићу и наставља се до 12. разреда (Разговарајте о менталној болести и самоубиству са студентима).

На папиру, ово звучи сјајно. Међутим, од школа се не тражи да заврше ХЕЦАТ како би добили савезно финансирање; то је у потпуности факултативно. То значи да образовање о менталном здрављу често није приоритет за школе којима је потребно додатно финансирање. За сада ЦДЦ не даје информације о томе колико школа сваке године заврши ХЕЦАТ, што отежава проценити колико школа у Америци пружа образовање о менталном здрављу.

Упркос томе, број школа које нуде услуге менталног здравља расте. Захваљујући Закону о повољној нези, више од 2.000 школа широм земље⁷ сада нуде услуге менталног здравља за више од два милиона студената. Од 2009. године, број школа које запошљавају стручњака за ментално здравље удвостручио се од 1999. године.⁸

Основна школа Роберта В Цолемана у Балтимору недавно је прешао у вирус зато што нуди медитацију уместо притвора за "непристојне" студенте. Школа такође обезбеђује Холистиц Ме Афтер-Сцхоол програм, која учи децу медитацији, јоги, умном дисању и управљању конфликтима. Према ученицима четвртог разреда који су уписани у програм, "Медитација ме смирује и смирује."

Едукација о менталном здрављу и моја прича

Један мој бивши професор једном је рекао: „Свет можемо видети само кроз објектив сопственог искуства.“

Наравно, када говорим о недостатку образовања о менталном здрављу, не могу си помоћи а да не помислим како је то утицало на мене.

Ја самоповређен у средњој школи. У почетку сам се уверила да је то само фаза. Док се старија година вртила, осетио сам да има нешто више од тога, можда да нешто није у реду ја (Како разговарати са студентом факултета о менталним болестима).

Два месеца након што сам започео универзитет, доживео сам ментални слом. Прихватио сам се у болници и био сам упућен амбулантном психијатру. Дијагностицирала ми је гранични поремећај личности. Да је образовање о менталном здрављу било понуђено у мојој школи, можда бих и имао препознали знаке менталне болести и добили дијагнозу и лечење много раније.

Моја прича је само једна од више од два милиона сваке године. Био сам само један од више од 1,3 милиона студената који нису добили помоћ или лечење, јер нисмо знали шта да тражимо.

Завршне мисли о менталном здравственом образовању

Иако образовање о менталном здрављу још увек није широко примењено, ствари се траже. ЦДЦ је створио оквир за образовање менталног здравља, а број школа које нуде услуге менталног здравља је у порасту.⁹ Међутим, буџет смањује овласти које пријете дуговјечности таквог напретка. Уз то, понуда услуга менталног здравља није довољна; образовање о менталном здрављу морамо учинити дијелом наставног плана и програма. Да бисте то учинили, ХЕЦАТ и сличне иницијативе морају бити обавезне.

Шта је суштина? Сједињене Државе су једна од најбогатијих земаља света. Нема оправдања, било новчаног или другог, за то што нисмо научили нашу децу менталном здрављу током њихових формативних година.

Извори

1. Надзор менталног здравља међу децом - Сједињене Државе, 2005–2011. Центру за контролу болести, приступљено 29. јуна 2017.
2. Бирократска организација и промене у образовању. Асоцијацији за надзор и развој курикулума (АСДЦ), приступио 29. јуна 2017.
3. Више од 40% школа са ниским приходима не добија правичан део државних и локалних фондова, открива Министарство за образовање. Одељењу за образовање, приступило се 29. јуна. 2017.
4. Америка прво: нацрт буџета који ће Америку поново учинити великом. Вхитехоусе.гов, приступљено 29. јуна 2017.
5. Чињенице о услугама менталног здравља у школи. Пројекту социјалног развоја у Сијетлу, приступљено 29. јуна 2017.
6. Алат за анализу наставног плана и програма здравственог образовања (ХЕЦАТ). Центру за контролу и превенцију болести приступио се 29. јуна 2017.
7. Проширење неге у школи. Америчком психолошком удружењу, приступљено 29. јуна 2017.
8. Школе проширују заштиту менталног здравља. Америчком психолошком удружењу, приступљено 29. јуна 2017.
9. ХЕЦАТ: Модул МЕХ, ментални и емоционални здравствени курс. Центру за контролу и превенцију болести приступио се 29. јуна 2017.

Мел Лее-Смитх је слободни писац, блогер и уредник подстакнут животном страшћу према језику (и кави). Пише јер жели да направи разлику. Повежите се с њом њена веб локација, Твиттер, Фејсбук, Средња или Гоогле+.