"Летња школа" за социјалне паметне телефоне

Непажња, хиперактивност, импулсивност. Проблеми који ометају школске резултате у деца са АДХД-ом такође спречавају способност склапања и задржавања пријатеља.

Често суптилне социјалне знакове то је валута односа као да остају незапажено. Дете са АДХД-ом можда не препозна, на пример, да стоји преблизу свом пријатељу или да пријатељ жели да настави да игра игру у којој му је досадило. Или може прескочити закључке, доносећи брзе, негативне процене о намерама плејмејкера.

Ако је ваше дете узнемирено и круто, попут многих деце са АДХД-ом, још је вероватније да ће бити смешно и импулзивно јер настоји да заштити играчке од померања или да се њена правила игре мењају.

Студенти стичу социјалне вештине - попут преговора, прихватања избора других и нудећи комплименте - од стране заједнице у учионици или од заједничког рада у малим групама. За већину деце ове вештине су по себи корисне и оне се, након што науче, задрже. Али деци која болују од АДХД-а потребна су опомена и награде током целе године. Зато искористите летња дружења да бисте подстакли, надгледали и ојачали вештине веза које ће побољшати пријатељства и учионице.

• Играјте се снагама вашег детета. Добро одабране активности могу од вашег детета потакнути оно најбоље. Охрабрите је да с пријатељима подели своје таленте - рецимо, гради кућу за птице или кува јело.

• Позовите правог плаимате-а. Подстакните посете пријатеља које ваше дете поседује - по могућности оне који су заувек узори социјалне вештине. Ако позовете новог пријатеља, задржите интеракцију сат времена или више док не сазнате да су њих двоје компатибилни.

• Дефинишите вештине. Изражавање циљева понашања у одређеним и позитивним терминима је ефикасније од коришћења израза попут „бити леп“ или „Немојте бити зли.“ Реците свом детету да ћете гледати да види да дели, преговара, поздравља, узима окреће. Кад га „ухватите да је добар“, обавестите га да сте задовољни.

• Користите картицу извештаја о понашању. Ова врста уговора поставља децу за успех тако што им говори шта да раде и када то треба да ураде, као и подстицајима. Социјално одобравање резултата ће на крају бити његова награда.

Типично, картица извештаја о понашању омогућава детету да зарађује бодове за понашања и тргује њима за награде. Најбоље награде су угодне активности - као што су касно устајање, купање у балонима или изнајмљивање видеа - уместо новца, хране или скупих играчака.

• Промовишите социјалне вештине свуда. Деца са АДХД-ом имају проблема са применом вештина научених у једној ситуацији у другим ситуацијама. Да бисте детету помогли да генерише социјалне вештине, помозите му да вежба у различитим окружењима и са различитим људима - на игралишту, куглани, у кућама пријатеља. Започните потицањем понашања - подсећајући га које вештине треба да користи, а затим надгледање и појачавање понашања специфичним похвалама, као што је „Тедди, волим начин на који си пустио Натеа да одабере прву игру. То је сјајан начин да задржите пријатеље. "

• Координирајте тренере. Обавезно водите рачуна да тренери, саветници, баке и деда и посетиоци знају на којим друштвеним вештинама радите и да знате како да подстакнете, уочите и појачате жељена понашања. Што више дете вежба ове вештине, већа је вероватноћа да ће их наставити да користи када школа поново крене на јесен.

Ажурирано 25. маја 2017