Како изгледа дисграфија код деце?

Иако дисграфија - сметња у учењу која превасходно утиче на рукопис - може се чинити равномерном, тешко да је то поремећај величине један за све. Она варира у својим симптомима и тежини, а деци је лако пропустити, посебно у благим случајевима. Ако ваше дете има дисграфију, може се борити са више од писања - можда ће му такође бити тешко да веже ципеле, користи виљушку или затвара јакну.

Стручњаци нису апсолутно сигурни шта узрокује дисграфија код деце, мада нови докази говоре да је он можда повезан са „ортографским кодирањем“, које су вештине радне меморије које су укључене у процес писања. Кад деца почну да пишу, морају се врло брзо сјетити разних података: онога што знају о теми, шта желе да напишу у свом писању и како физички обликују слова као што су иди. Деца са дисграфијом тешко се присјећају ових информација - што води писаном раду који често не одражава на прави начин њихово разумевање теме.

Пошто су деца са дисграфијом често вешта у читању или ширењу усмено, неке теме борба са писањем се често криви за "лењост" или "непажњу" - мада је то далеко од тога истина. Као и други недостаци учења, и дисграфија је врло генетска и често се одвија у породицама. Ако ви или други члан ваше породице имате дисграфију, већа је вероватноћа да ће га имати и ваше дете.

[Самотестирање: Може ли ваше дете имати дисграфију?]

Симптоми код куће

Симптоми дисграфије могу се очитовати од тренутка када ваше дете прво узме бојицу, али могу такође се појављују знатно касније - код већине деце са дисграфијом дијагностицира се у основној школи или средњој школи школа. Потражите ове кућне маркере да бисте утврдили да ли су симптоми које видите у различитој доби индикативни за дисграфију:

Предшколска установа

• Отпорава бојање или цртање
• Држе бојице или маркере неспретно
• Често се жали да је цртање боли или чини да јој је рука уморна
• Боре се са повезивањем тачака, праћењем или другим активностима писања које захтевају да се поштују обрасци
• Могуће је да покупе ситне предмете

Основна школа и средња школа

• Бори се да црта, прати или репродукује једноставне облике; одупире се уметничким активностима које укључују цртање
• Не могу да вежем ципеле после 8. године
• Не жели да вам помогне око листе намирница, остављате белешку за тату или било који други брзи посао у вези са писањем
• Често покушава да изађе из задатака за писање код куће или се жали да не зна шта да напише
• Проблеми са маказама, везањем одјеће или патентним затварачима
• Може јести неспретно; бори се да истовремено користи нож и виљушку
• Покрети често не изгледају течно; супротне руке и руке се померају изван синхронизације једна са другом

Средња школа

• Дешифрирање рукописа остаје тешко или немогуће
• Правописне грешке чине уобичајеним свакодневним речима када вам оставља напомену или вам шаље текст
• Може се борити са текстуалним текстом и куцањем
• Наставља да се плаши домаћих задатака заснованих на писању или се жали да није сигурна како да почне
• Може са поуздањем да говори о ономе што је научио у школи, али се залагао за идеју да то запише

Симптоми у школи

Као и други недостаци учења, и дисграфија је најлакше очита у школи. Ако вам дете често кући доноси нечитљиве белешке или се топи кад је у могућности да напише есеј за домаћу задаћу, замолите свог учитеља да потражи следеће знакове дисграфије у животној доби у школи:

Предшколска установа

• Бори се да копира једноставна писма једнаком брзином као и остала деца
• Ретко бира бојанке или друге активности цртања када им је дато слободно време
• Немирни при цртању; скаче са седишта или често тражи да се опрости

Основна и средња школа

• Проблеми са доследним обликовањем слова или размака речи
• Опрезно или болно држање оловке
• Користи насумични асортиман величина слова
• На истој речи пише се на више различитих начина, чак и у истом одломку
• Потешкоћа након линије или задржавања унутар марже
• Проблеми са структуром реченица или придржавањем граматичких правила приликом писања, али не и када говорите
• Није могуће читати властити рукопис
• Има проблема са читањем карата или графикона
• Ставља велика слова у средину речи или заборавља велика слова када су потребна
• Заборавља или злоупотребљава интерпункцијске знакове

Средња школа

• Потешкоће у организацији или артикулирању мисли на папиру
• Наставља да пише једноставним реченицама након што су вршњаци напредовали до сложеније структуре реченица
• Изостаје слова или завршетке речи када брзо пишете
• Бори се да створи обрисе за писање задатака
• Испушта критичне чињенице или детаље током писања
• Случајно меша штампање и кратка слова
• Никада у задатку за писање „не стигне до ствари“ или понавља исте идеје изнова и изнова са нешто другачијим формулацијама

Ако приметите ове знаке дисграфије код вашег детета, размислите да затражите процену у његовој школи. Фине моторичке способности могу се побољшати радном терапијом, а борбе са писањем не морају дерално учење - посебно сада када рачунари играју све већу улогу у школама широм света земљу. Укратко, дисграфија не треба да држи ваше дете док је правилно дијагностиковано, лечено и схваћено.

Ажурирано 3. новембра 2017