П: Како могу помоћи свом ученику да следи упутства о настави?

П: Имам студента од 14 година који сматра да је тешко пратити упутства. Понекад га замолим да уради математички лист, преда га разреднику да провери, а затим изврши исправке. Може да уради први део, али онда заборавља да унесе исправке. Има проблема и са другим предметима. Шта могу учинити да му олакшам следећа упутства?

---

Следење упутства је изазовно за неку децу са поремећајем дефицита пажње (АДХД или АДД). Понекад је, међутим, корисно видети шта се још може догодити што може утицати на његово поштовање. Оно што понекад може изгледати као "заборав" може бити заправо избегавање. Треба да се запитате:

• Како се осећа поправљањем?
• Је ли он фрустриран о поновном гледању истог материјала?
• Да ли се осећа довољно самоуверено да може да поправи?
• Да ли га је срамота што су његове слабости откривене пред школским колегама?

Такође, запамтите да су студенти са АДХД-ом лако се одвлачи. Ево неколико опција које ће му помоћи:

Упарите студенте са другаром

Не желите да осрамотите ученика, зато доделите обојици ученика у пару исте улоге. Можете да сваки студент провери да ли је други

следећи упутства. Ова стратегија гради свест о следећим правцима и развија вештину на путу.

[Бесплатан приручник за наставнике: 11 исправки за фокус у учионици]

Креирајте јасне спискове учионица

• Рашчланите тачно оно што очекујете од свог ученика.
• Ставите писмени списак упутстава на радни сто ученика.
• Када је то применљиво за цео разред, на плочу напишите упутства.

Што више поделите кораке, већа је вероватноћа да ће ваш студент испунити ваша очекивања. Имајте на уму да за неке студенте са АДХД-ом то није проблем заборављања, већ слабост у радној меморији.

Останите укључени и ангажовани

Често се јавите ученику у ишчекивању да ће му тешко пратити упутства. Могуће је да вам радна меморија омета, а он памти само први корак упутстава. Знајући да има изазов у ​​овој области, поновно осмислите своје размишљање. Блиско сарађивање с њим док прође кроз задатак смањиће му фрустрацију.

Питајте студента Зашто?

Као што сам напоменуо, може се десити пуно тога што спречава изазов вашег ученика са упутама. Уз истинску радозналост и одустајање од претпоставки, обоје можете пуно научити питајући га зашто он мисли да је то изазов. Изјавите да је ваш циљ да сарађујете како бисте смислили како да му помогнете да доследније следи упутства, а не да му се покајате.

Прославите мали успех

Када успе да следи следеће правце, прославите то! Помозите му да јасније види шта желите да ради тако што ћете ојачати кад то учини. Што више можете указати на успех следећи смернице, студент ће се више усредсредити на то.

[Прочитајте ово: 15 вежби за памћење за децу]

Ажурирано 28. августа 2019