Зашто је моје дете тако неспретно? Објашњење диспраксије

Да ли се питате зашто ваше дијете није добро у прескакању, вожњи бицикла или уловању лопте? Ниси сам. Родитељи ми често кажу: „Моје дете се свакодневно повређује. Изгледа да путује преко своја два стопала. “Као педијатријски окупациони терапеут (ОТ) и родитељ двоје деце са диспраксијом и АДХД-ом, разумем фрустрацију родитеља када деца су неспретна или физички незгодно у школи и код куће.

Родитељи питају: „Где да почнемо? Да ли је то АДХД или нешто треће? “Почнимо с оним што знамо. АДХД се преклапа са другим стањима као што су поремећај сензорне обраде, анксиозност / депресија и поремећај извршне функције. То се назива коморбидним стањима, јер „долазе заједно са“ АДХД-ом. Диспраксија такође.

Диспраксија, познат као развојни поремећај координације (ДЦД), је моторички поремећај који утиче на фине и / или грубе моторичке способности деце. Пењање на опрему за игралишта, улазак и излазак из аутосједалица користе грубе моторичке способности. Деца са диспраксијом изгледају непријатно када се крећу целим телом или користе превише или премало силе. Замислите да не знате како да подесите притисак на оловку или бојицу како бисте обележили свој папир - или не можете прилагодити покрете својих руку да сипате млеко у чашу без пролијевања то.

Нека деца имају лоше моторичке вештине планирања, секвенцирања и опажања. Да би испунило задатак, дете мора да зна потребне покрете и прилагоди их различитим ситуацијама. Копирање плеса или јоге рутине, стављање јакне и познавање редоследа корака потребних за припрему оброка су критичне вештине. Кад дете има диспраксију, не може да опонаша друге, често меша кораке у низу и не може да смисли нове идеје током игре. До 50 процената деце са ДЦД-ом, што је чешће код дечака него девојчица, испуњава дијагностичке критеријуме за АДХД.

Потешкоће у координацији утичу на све аспекте свакодневног живота. Примери су четкање зуба, облачење и прање веша. Иако учимо више о диспраксији, често је погрешно схваћено или дијагностиковано неправилно. Фрустрација долази када не знамо како да помогнемо својој деци. Добронамерни професионалци кажу: „Ох, он је само дечак“ или „Она ће се коначно појавити.“ Родитељи најбоље знају своју децу, а знање је моћ. Диспраксија у великој мери утиче на самопоуздање и постигнућа детета, чак и код оних који имају просечан ИК или изнад просека. Такође знамо да многи симптоми АДХД-а узрокују фрустрацију у свакодневном животу. Како можете знати да ли ваше дете с дијагнозом АДХД такође има диспраксију?

[Самотестирање: Може ли то бити невербални поремећај учења?]

Изиритирање диспраксије

Радни терапеути су обучени да траже разлике у функционалним областима. Када се дете узнемири ради задатка или одбије да га потпуно уради, ОТ гледају у вештинама потребним за обављање задатка и покушавају да утврде обрасце.

Сва деца желе успети, а родитељи и наставници могу да се играју детективом како би интуитивали оно што наша деца доживљавају. Направите списак ствари које вашем детету сметају. Замолите свог наставника да тражи школске задатке који узрокују стрес или раздражљивост. Проматрања наставника помажу неговатељима и терапеутима у одређивању како им помоћи. Родитељи би требало да траже следеће знакове диспраксије:

• Налетимо на предмете, наилазимо на ништа, изгледајући неспретно
• Куцање ствари често
• Проблеми у кретању по неравним површинама и / или степеницама
• Потешкоће са учењем вожње бицикла
• Муке са ситним моторичким способностима - при писању руком, кориштењу шкара и јела као што су вилица, кашика или нож, везање ципела, везање одеће
• Брзо се уморите
• Лоше држање или клизање преко стола док пишете

Многа деца са диспраксијом тргују брзином за тачност и, као резултат, раде споријим темпом него њихови вршњаци. Наставници могу да пријаве да ученик познаје информације, али не може да доврши посао у предвиђеном времену.

[Главе горе, наставници: Црвене заставе за поремећаје у учењу или развоју]

Постоје и неке моторичке компоненте диспраксије. Имајте на уму да ови симптоми могу опонашати АДХД. Тражити:

• потешкоће са организацијом
• проблеми са памћењем правила и упутстава
• бити „дословни“ и имати проблема са идиомима, метафорама и сарказмом
• проблеми са меморијом
• ограничена игра
• проблеми са перцепцијом и обрадом информација

ОТ за спас

Деловни терапеути трагају тачно у коме је дете имало највише потешкоћа. То се назива „анализа активности.“ Знамо како детету олакшати задатак да изгради самопоуздање и пооштри моторичке (покрете) обрасце на којима се граде сложеније вештине. Кад наш мозак научи да изводи вештину, ми градимо нове неуронске путеве. Понављане праксе и успеси једни друге јачају, а дечији мозак се заправо мења. Детету коме је дијагностицирана диспраксија можете помоћи испробавањем следећег:

1. Компликоване задатке раздвојите на мање кораке. Освојите један пре преласка на следећи. Када подучавате везање ципела, осигурајте да ваше дете самостално заврши први корак израде чвора.

2. Користите слике или видео моделирање да илуструје редослед корака у обављању тешког задатка.

3. Користите мулти-сензорно учење. Додајте песме, покрете, мирисе и текстуре учењу новог задатка. Користите песму или риму приликом учења везања ципела. Када научите како да обликујете слова, пронађите их на брусном папиру, обојите га или обликујте мирисним тијестом.

4. Креирајте курс препрека у вашој кући или ван ње. Нека ваше дете покуша да заврши курс без ципела како би стимулисало сензорне рецепторе у стопалима. Додајте врећице за јело, меке простирке, љуљачке и прережите резанце на базену да бисте поставили греде равнотеже. Купите таблу за скутере. Курс препрека гради моторичке способности на забаван начин. Нека ваше дете планира курс и дајте јој различите команде, попут: „Сада пузите попут штенета.“ Имитација животиња је забавна и ствара креативност и снагу мишића.

5. Допустите дјеци да користе хватаљке за оловке, шкаре са ручицама за само отварање и друге терапијске алате који његују фине моторичке способности. Започните вербалним и физичким наговештајима, а затим тражите од свог детета да именује следећи корак.

6. Погледајте у когнитивној оријентацији на свакодневне радне перформансе (ЦО-ОП), активни приступ лечењу који користи обострано постављање циљева, анализу дететове перформансе и когнитивне (мисаоне) стратегије високог нивоа за побољшање моторичких вештина.

Имати и диспраксију и АДХД свима смета. Ако се наше тело не креће онако како желимо, могу се јавити проблеми у понашању. Пратите пажљиво дететово расположење да бисте открили знаке депресије и анксиозности.

Ако мислите да ваше дете има диспраксију, обратите се педијатру, психијатру или образовном психологу. Док радни терапеути спадају у тим професионалаца који помажу у процени и лечењу диспраксије, ОТ не могу сами да поставе дијагнозу.

[Да ли је то дисграфија, дислексија или диспраксија?]

Ажурирано 12. јуна 2019