„Како изводим јединствене вештине својих ученика“

„Сви су геније. Али ако судите рибу по њеној способности да се попне на дрво, она ће живети цео живот верујући да је глупа. “- Алберт Ајнштајн

Дечија стварност је створена речима које одрасли описују. Ако одрасли непрестано причају о дефициту ученика, студент ће сам дефинисати шта му недостаје. То се често дешава код деце са поремећајима пажње и учења, које се свакодневно подсећају на вештине које им недостају. Они мисле: Ако себе виде као мањкаву, у чему је онда смисла покушавати у школи?

Коришћење модела учења деца са инвалидитетом заснованим на јаким силама пружа деци шансу да редефинисе себе и своје образовање у смислу онога што их чини сјајним - а деца која болују од АДХД-а имају много сјајних квалитетама. Обично су креативнији, иновативнији, хиперфокусирани и имају невероватан смисао за хумор, што је један од разлога због којих тако волим радити с њима.

Дјеца долазе са јаким и слабим странама, а кориштење снаге доводи до побољшања по цијелој плочи. Такође ствара ангажованијег ученика. Заправо, збирка података Галлупа известила је да деца која су учила по моделу заснованом на јаким силама зарађивала су веће просечне оцене и ређе су изостајала из школе. То важи и у свету одраслих. Ми бирамо послове засноване на нашим природним снагама и вјероватно се не би показали да функционирамо да нисмо имали могућности да свакодневно користимо своје вјештине.

Помагање детету да открије и искористи своје јединствене вештине помаже му да развије самопоуздање за ученика и храброст да превазиђе своје слабости. Стварањем те позитивне атмосфере такође је сарадња са другим наставницима продуктивнија и пријатнија јер почињу признавати склоности једних других.

[Како искористити пажњу раздвојеног детета]

Иако се усвајање модела заснованог на снагама састоји се углавном од преласка на позитиван начин размишљања - признавање и стварајући прилике да студенти пусте своје вештине да блистају - постоје неки трикови којима се ефективно премештају равнотежа.

1. Мерите снаге. Нека деца имају представу о својим способностима, али многа не знају сигурно. Чак и ако то ураде, узимање квиза даје им прилику да кажу наглас, шта их чини сјајним. Серију сјајних тестова можете пронаћи на УПенн, који доприносе делу истраживања. Такође можете бесплатно да пронађете нижи кључни упитник Мултилиген Интеллигенцес Сцхоластиц.

2. Свакодневно примјетите и кажите дјеци њихове снаге. Важно је: а) препознати шта су тачно ученици урадили добро и б) упарити их са признањем свог труда. Сам талент не доноси никога на Олимпијске игре, моји пријатељи, а за напоран рад треба његова заслуга. Ако вам се чини да нешто недостаје у вашој учионици, изазовите то похвале сваком студенту дневно.

3. Мамац за успех. Нека дјеца одустају од школе у ​​младости када се осјећају као вјечни неуспјех. Као учитељу, тешко је признати ученичке таленте ако никада не покаже те таленте. Веома је важно - посебно за тешке студенте - створити ситуације у којима ти полазници могу бити успешни, како бисте истакли колико су квалификовани. Они могу имати креативно решење, јединствени увид или способност да буду од помоћи када нико други није био у близини. Дајте им бонус бодове ако виде да нико други није био у стању да испуни тај задатак (чак и ако је то зато што нико други није био тамо). Сваког дана пронађите неки начин да им кажете: „Човече, тако сам сретан да те имам као студента!“

[Постављање деце на терет својих потреба за учењем]

4. Дајте опције. Било би тешко испланирати групу са широким способностима. Да ли сам рекао "тешко?" То је немогуће. Скоро. Давање могућности детету да покаже оно што зна омогућава му да своје таленте постави испред и у средиште те да преузме одговорност за своје образовање. То повећава ангажман и ствара самосталније и самозаступније полазнике. То је инвестиција.

5. Научите сарадњу. Нико од нас ништа не постиже сам и нико није добар у свему. Дозволите деци да препознају посебности једног другог и заједно их употребљавају за стварање нечег сјајног. Планирајте групне пројекте, научите студенте да постављају једни другима питања ако се заглаве, и комплиментирајте се током целог процеса. Затим гледајте како ваш разред заједно развија сјајан став док учи!

[Бесплатно преузимање: Шта желим да моји учитељи знају о мени]

Ажурирано 30. августа 2019