Рутине и дјеца са АДХД-ом: Довођење наставника и бака и дједова

Поремећај вашег дефицита пажње (АДХД или АДД) дечји учитељ на крају дана прегледава њен ранац како би био сигуран да има књиге које су му потребне за обављање домаћег задатка. Табела напретка је побољшала понашање са пријатељима, а постављена рутина увелике је промијенила код куће. Уз ове смештајне просторе, ваше дете успева.

Тада долази „време доле“. Настава започиње посебан пројекат, школа се затвара за одмор или ваша породица посећује рођака. Промјена рутине узрокује да се ваше дијете врати на претходно проблематично понашање. У овом тренутку, чини се да чланови породице и наставници „заборављају“ да то дете има поремећај, или могу веровати да су раније модификације „излечиле“ вашег сина „заувек“.

Ситуација може да се поправи чим се ваша породица врати у свој редовни распоред. Али подвлачи чињеницу да је за одрасле у животу вашег детета важно да схвате да АДХД изазива прави разлике, тако да ће они имати једнаку подршку током грубих закрпа или месеци глатке пловидбе. Њихово појачање може довести до невероватних ствари на путу.

Помагање наставницима у пружању досљедне структуре за студенте АДХД-а

Наставник који разуме да ће вашем детету можда требати више времена и пажње може бити кључ за успешну школску годину.

[Шта сваки учитељ треба да зна о АДХД-у: постер за школу]

Недавно сам видео пацијента чије индивидуализовани образовни програм (ИЕП) позвала је свог учитеља да потпише дневни планер како би осигурала да му пише домаће задатке. Када је заборавила да се планер потпише и заборавила је да изврши неколико домаћих задатака, учитељица се наљутила на њу. Она ми је проницљиво прокоментарисала: „Мислим да је заборавила да имам АДХД.“

Понекад, када су модификације на снази, ствари теку тако глатко да сви заборављају да су модификације разлог зашто ствари иду добро. Наставници ће можда лакше памтити смештај ако започну са јасним разумевањем зашто је сваки од њих потребан.

Редовна комуникација са наставницима је од суштинске важности. Будите проактивни у заказивању састанака да бисте преиспитали оно што функционише и не заборавите да користите позитиван приступ. Обавестите наставницу да цените посебну помоћ и да подржавате њене циљеве. На пример, рецимо: „Ценимо ваше повратне информације. Ако се нашем детету учини добро, пружићемо подстицај код куће да га мотивишемо. "

Добијање целе породице да би се примењивали рутински прихватљиви АДХД-ови

Још увек је уобичајено да баке и деке не „верују“ у АДХД. Сећам се једног пара који је инсистирао да им не треба лекове за одмор са унуцима, а онда су наредног дана тражили да га испоруче преко ноћи. Видео сам да многи невољни рођаци постају најбољи заговорници нећака или унука. Дајте копији родбине Вођен до дистракције аутора Нед Халловелл-а или др Ларри Силвер-а Савети родитељима о АДХД-у.

Ипак, наставите да подсећате родбину коју ћете посетити да ће вам можда требати неки „временски одмор“. Објасните стратегије које раде код куће. На пример, „Открили смо да гледање видео снимка код куће омогућава Сузие да се помирише са собом него што иде у собу позориште. "Више није боље - превише музеја, превише оброка, превише заузетог дневног реда - све то може довести до тога мелтдовнс. Замолите родбину домаћина да не планирају високоенергетске активности пре спавања.

Најважнија рутина коју треба провести?

Пре свега, подсетите себе и друге да сви имамо снаге. Сва дјеца су боља ако њихови родитељи, браћа и сестре, родбина и наставници покажу повјерење у своје способности. А за дете са АДХД-ом ово је битно за добар почетак у животу.

Сви око вашег детета шаљу му поруке. Све док се то заснива на разумевању АДХД-а, они ће рећи вашем детету да пронађе радост у његовим постигнућима и да расте са снажним осећајем за себе.

[АДХД 101 за наставнике: Бесплатна карта]

Ажурирано 2. августа 2019