Зашто је писање тако болно за децу са АДХД-ом

Ако је АДХД посвећен пажњи, зашто моје дете има тако много проблема са читањем, писањем и математиком?

Једноставан одговор на ово питање је да је АДХД много више од пажње и усредсређености и ријетко путује сам. У ствари, више од половине деце са дијагнозом АДХД такође има проблеми у учењу или понашању.

Поремећаји у понашању често маскирају или компликују проблеме у учењу. Ако већ примате позиве од учитеља вашег детета, препоручујем вам да потражите правилно функционално понашање Процена да се утврди да ли понашање или проблеми вашег детета произилазе из недијагностицираног учења поремећај. Једном када смислимо како помоћи детету академицима, проблеми са понашањем обично измичу.

Зашто је преклапање између АДХД-а и проблема учења / понашања толико велико?

Све то сеже до детета функционисање извршне власти. Проблеми са радном меморијом могу утицати на разумевање читања вашег детета јер се труди да у свом мозгу задржи оно што је управо прочитао, а затим нове информације угради у оно што већ зна.

[Бесплатно ресурс: 18 трикова за писање ученика са АДХД-ом]

У математици ваше дете мора да користи ради меморија да чувате једнаџбе, фигуре и теорије, све док тумаче речник проблема са речима. И, наравно, показује свој рад.

Писмени језик укључује сложен низ задатака, који оптерећују ионако слабе вештине извршног функционисања вашег детета. Прво мора разумети рубрику и упутства за задатак. Затим мора прикупити ресурсе и материјале за писање. Затим, мора да испланира шта да каже и разбије своје мисли на логичке делове. Коначно, постоје оне фине моторичке вештине са којима се треба супротставити.

Многа деца са АДХД-ом имају изазове у погледу обраде, фино-моторне и визуелно-моторне интеграције. То значи да ваше дете може погрешно тумачити, прескочити прошлост или углавном не разуме визуелне или вербалне информације. Као мало дете може имати проблема са писањем писама, боравком у редовима и организацијом на страници. Можда ће имати проблема са разумевањем више праваца. Све ове вештине потребне су академицима како одрасту.

Како ћу знати да ли мом детету треба процена инвалидности?

1. Мисли брже него што пише.

2. Он вам може рећи информације, али не може их пренети на папир.

[Тестирајте своје знање о посебном закону Ед]

3. Само је наглас прочитао два параграфа, али не може да одговори на ниједно питање у вези са садржајем.

4. Јуче је могао направити проблем, а сада има проблема с памћењем шта треба радити.

Чујем од многих родитеља да се њихово дете толико уплаши да су инструкције пропуштене. Она је истекла, седе у ходнику, суспендована или искључена. Или има проблема да се слаже са вршњацима, тако да је њен ум преокупиран социјалним бригама и фрустрацијама, а не академицима. Многа деца која имају АДХД су забринута, забринута, перфекционисти и на други начин одвратна од академика. Поред тога, нека деца су високо надарена, али су ипак смештена у групе са нижим нивоом због лошег понашања или неуједначених перформанси. Брзо им досади, а циклус лошег понашања поново започиње.

САВЕТИ:
1. Будите сигурни да ваше дете има свеобухватну когнитивну процену како би схватило како обрађује информације и да би водило академске интервенције и смештај.

2. Добијте детаљну процјену читања, писања и математике на основу наставног плана и програма која приказује перформансе вашег дјетета у свим областима курикулума, као што су наука и друштвене студије.

3. Пазите на смештаје попут „читајте наглас“, који могу бити замењени независним упутством за читање.

4. Истражите технологију! Ангажован, мултисензорни и већина уређаја сада укључује подршку за диктирање и куцање. Плус, може вам помоћи да се ослободите свега тог папира!

5. Одуприте се тенденцији да своје дете сместите у групе нижег нивоа само зато што има проблема са завршетком посла. Дозволите му да остане ангажован са најизазовнијим академицима.

[Какав је стил учења вашег детета?]

Ажурирано 22. марта 2019