Први корак до великог ИЕП-а? Доцумент Еверитхинг

Када правите ИЕП, чак и професионалцима је потребан приручник са упутствима. Препоручујем књиге попут Моја посебна књига ресурса за заговарање! (Пруфроцк Пресс, 2008) како би вам помогао да развијете своје стручне вештине за изградњу ИЕП-а и да вас подсети на то основна сврха ових планова - пружити свом детету бесплатно одговарајуће јавно образовање (ФАПЕ).

ИЕП и План 504 су папирнати планови који вашем детету испоручују ФАПЕ и такође стварају програме учења „стварног живота“ када се примене.

Основно право на ФАПЕ значи да му ИЕП или 504 план вашег детета мора помоћи:
- користи од посебног образовног програма
- остварити значајан напредак
- добити приступ наставном програму
- бити укључен у школску заједницу
- чувај се од малтретирања
- доживите успех у најмање рестриктивном окружењу

Како изградити чврсту основу

Ако је кућа 504 или ИЕП, процене и подаци био би његов темељ. Прикупите све могуће податке како би ИЕП или 504 имао јасну основну основу за мерење напретка вашег детета. Улијте чврсте темеље успостављањем потреба вашег детета кроз документоване школске процене, извештаје и компилације оцењивања о учинку у учионици.

Многи родитељи не знају да план 504 може да укључује специјално образовање и сродне услуге - у учионици за опште образовање или за специјално образовање. Многе школе кажу родитељима да 504 може да укључује само мало смештаја. То није истина. А на родитељима је да помоћу лупе и нивоа прегледају план 504 и буду сигурни да је то израван и директан. На неки начин је више „отворена“ за појединачне услуге него што је ИЕП.

Разумевање ИЕП-а

ИЕП има 10 делова.

Сваки од ових делова је спојен у ИЕП. Започните документовањем потреба вашег детета у првом делу ИЕП-а, садашњим нивоима академских достигнућа и функционалних перформанси. Свако поглавље ИЕП-а које слиједи треба да се позабави слабостима које су утврђене у подацима и евалуацијама.

ЦИЉЕВИ би требало да буду добри за дете, видљиви, достижни, логични и научно здрави (страна 183 од Успех у школи за децу са поремећајима емоција и понашања, Давис и др. ал.).

Сваки циљ треба да има прикачен систем података, тако да када добијете извештаје о напретку, подаци се укључују. Ево примера добрих и лоших циљева:

ДА:
С обзиром на контролни списак, улогу или посао и групу од мање од пет ученика, Јои ће до 1. децембра иницирати интеракције пет пута са вршњацима у периоду од 20 минута, на основу података о понашању.

НЕ:
С обзиром на подршку, наговештаје и савете одраслих, Јои ће показати одговарајуће односе вршњака 80% времена на основу неформалних мера до краја године.

Циљ ДА је видљив, покреће прикупљање података и заснован је на проценама које родитељи и наставници могу лако разумети.

Подесите циљеве свог детета “све док нису мерљиви и уочљиви, једноставни и јасни. Немојте се предавати идеји да циљ треба да садржи превише подршке као што је „С обзиром на подршку одраслих, наговештај, наговештаје, Јохнни ће поздрављати своје вршњаке једном дневно. Ако у циљ има превише подршке, дете не може самостално савладати циљ.

Изрежите делове ИЕП-а пазећи да имате доказе који су вам потребни да подржите захтеве. Пре него што га назовете даном, обратите пажњу на помоћна помоћ, услуге и услуге смештај. Све док можете да оправдате ваше дете треба да добије ФАПЕ, оне одговарају плану.

И на крају, позовите подршку да бисте извршили ревизију ИЕП-а ако вам је преко главе, а ДИИ не ради. Не остављајте План препун рупа и делова који недостају - он мора бити комплетан да би испоручио тај ФАПЕ!

Ажурирано 28. марта 2017