Деца са инвалидитетом плаћају вишу цену у школи него што је то икад познато

Сваке године више од 100 000 америчких школараца подлеже телесним казнама. Још 120.000 је физички обуздано или затворено у самици. Милиони су суспендовани или протерани. Многи - ако не и већина - ове деце имају једно или више оштећења.

Деца која губимо - филм који је продуцирао и извршни продуцент Росс В. Греене, др., оснивач непрофитне организације Живи у равнотежи и аутора Експлозивно дете - чини више од постављања лица на ове бројеве. 90-минутни документарац описује како ове трауматизирајуће тактике, које се тренутно шире у америчким школама, наносе штету која одјекује дуго након инцидената. Кажњавајући децу са инвалидитетом због понашања која не могу да контролишу, филм упозорава, ми радимо више него што нарушавамо њихово образовање. Гурамо их из школе у ​​затвор.

Филм говори о девет прича деце, адолесцената и младих који имају поремећај пажње (АДХД или АДД), аутизам, инвалидитет учења или неки други емоционални или поремећај понашања. Десета прича, коју је приповиједао Дилан, одрасла особа с АДХД-ом, ткне нити заједно. Осврћући се на свој живот, Дилан се сећа како је његово понашање било погрешно схваћено, потребе занемарене и његов живот на крају бачен у хаос. Непрестано враћање Дилановој причи показује да су казнене дисциплинске тактике ретко изоловани инциденти и да могу да се баве снегом на алармантне начине.

[Ваш бесплатни водич стручњака: 50 савета за дисциплиновање детета са АДХД-ом]

Прича о Луцасу, предшколцу који је приказан ударајући кад преплави, доводи до приче о Ерику, преранату с аутизмом који је - у сцени која је мучна гледати - препричава да му је учитељ сломио руку док га је гурао у осамљену собу током слом. Сусрети сваког детета са непотребним, погоршавајућим насиљем кулминирају у последњој причи филма - о Дродригуезу, који је сада одрасла особа са инвалидитетом у учењу. Његове поновљене казне и сукоби са ауторитетима у школи обесхрабривали су га да уопште иде у школу, преноси његова мајка. Убрзо након тога, осуђен је за учествовање у оружаној пљачки и осуђен на дуготрајну затворску казну. Његова мајка није могла да га посети две године.

Иако филм користи много студија и статистика, он одржава свој људски елемент, представљајући сваки предмет више од списка дијагноза и лошег понашања. На пример, основна ученица Тиана је прво виђена како одбија читати разгледнице које јој фрустрирана мама маше у лице. Касније се, међутим, показало замишљеним и смешним, тихо то објашњавајући када је изашла школа - за коју су били оштро кажњени - само је „одморила“, са сваком намером да повратак.

Сваки стручњак интервјуисан у филму наведен је само својим насловом - „АЦЛУ-ов заговарачки координатор“ или „предшколски васпитач“ - а не именом. Одлука о анонимности ових професионалаца чудна је и мало умањује ауторитативну поруку филма. Појављује се сам Греене, елоквентно објашњавајући зашто су многи учитељи неспремни да се баве децом са посебним потребама. Али он је заслужан само као "дечји психолог", остављајући свакога ко га препозна да се пита зашто је директорка Лиса Волфингер је одвојио лице од свог имена (и његов добро познати рад у помагању породицама да изађу на крај са изазовима понашања).

Филм се укратко дотиче решења проблема које он артикулише, од којих су најосновнија повећана средства и јача подршка деци са инвалидитетом. Ова одлука - у комбинацији са срчаним закључцима прича ликова - приморава гледаоце да се суоче са штетом која се наноси у америчким школама. Деца која губимо скреће пажњу на дуго занемарени проблем и ставља на себе свима да демонтирамо и поново саставимо покварен систем.

Овај филм још није у дистрибуцији. Можете је гледати у стреаминг формату на јавној телевизији Маине, почев од краја марта, или до присуствовање или гостовање пројекције.

[Шта сваки наставник треба знати о АДХД-у]

Ажурирано 7. фебруара 2019