"Зар нисам могао заувек остати код куће?"

Избегавање у школи може бити проблем у било којој точки школске каријере детета - а препознавање основних разлога због којих ваше дете не жели ићи у школу није лако. Многа наша деца не могу да одговоре речи зашто желе да остану код куће.

Постоје развојне фазе када деца са поремећајем хиперактивности са недостатком пажње (АДХД или АДД) веће су вероватноће да ће се плашити поласка у школу: предшколско и вртиће и прелазак на средњу и средњу школу. Разлози за избегавање школе варирају од анксиозности раздвајања код мале деце до страха од све већих академских потреба у средњој и средњој школи. Високи нивои анксиозности, одбацивања од вршњака или малтретирања могу играти улогу. Онда, наравно, ту је и оно Ковид-19 пандемија.

Многи студенти са АДХД имати „добре разлоге“ за избегавање школе изван бриге о вирусима. Закашњела зрелост мозга, недијагностицирани проблеми у учењу и дефицит вјештина отежавају школски рад. Ако се та питања не реше, заостају академско, вероватно неће успети са оценом и можда ће напустити школу.

Разлози избегавања АДХД-а у школи

Стресне ситуације у кући или школи. Код куће: брачни проблеми, развод, смрт, финансијске борбе, умор који се односи на нелијечене проблеме са спавањем. У школи: малтретирање (лично, путем интернета или док се возите аутобусом или чекате на аутобуској станици), а наставник им је неугодно испред разреда.

Премало наступа у учионици. Дете може имати недијагностицирани дефицит учења (у писаном изражавању, математици), академски заостаје или не предаје наставу. Можда ће се осећати анксиозно због говора пред разредом.

[Да ли ваше дете може имати АДХД? Узмите овај тест за симптоме]

Тешке социјалне ситуације. Дете могу одбити вршњаци или нема другара на кога би се могао ослонити у школи.

Прескакање школе јер није угодно или "забавно". Студенти који имају АДХД који није добро лечен, недијагностицирани проблеми са учењем или недостаци вештина руководства радије би били нигде другде него у школи.

Неудобна, болна или нелечена стања. Здравствени проблеми - зубобоља, глад, астма, нелечене алергије или поремећаји спавања, Црохнова болест, српасте ћелије анемија или хемотерапија за лечење рака - студентима чине готово немогуће да се концентришу и заврше посао. Нелијечена анксиозност такође има велики утицај на школске перформансе. Трауме повезане са злостављањем, разводом, смрћу или затварањем родитеља такође ће ометати учење.

Избегавање АДХД-а у школама и предшколским вртићима

Избегавање школе је уобичајено у деца предшколског и предшколског узраста са АДХД-ом који се одвајају од родитеља први пут. Могу се држати родитеља, плакати или трнути.

[Тест симптома за децу: Генерализовани анксиозни поремећај]

Спољна манифестација њихове анксиозности може се појавити као стомачне боли, главобоље, мучнина или „осећам се лоше“. Ако постоји ново беба у кући, мало дете ће можда желети да остане код куће, јер се осећа несигурно и брине да ће га преселити нови браћа и сестре. Честа путовања из школске сестре без разлога или захтеви да позовете кућу могу указивати на таква осећања. Дете се може понашати истрчавајући ван учионице и скривајући се.

Избегавање школе у ​​средњој и средњој школи

Разлози избегавања школе су сложенији када ученици заврше средњу и средњу школу. Потражње за извршним вештинама (самостални рад, започињање и завршавање посла, организовање) значајно се повећавају током ових година, а ове вештине су обично недостатне у студенти са АДХД-ом. Поремећаји спавања и одложен циклус спавања јављају се код више од половине деце са АДХД-ом, због чега су пречесто уморни. Ако имају слабе социјалне вештине, њихови другови из разреда могу их одбити, а прети им опасност од насиља.

Родитељи би требали бити на опрезу због знакова анксиозности и депресије. Многи студенти са АДХД-ом осећају се преплављеним током ових кључних прелазних година и криве своје изазове на себе.

Одговори избегавања АДХД школе

Након пандемије, родитељи могу повремено да предузму пут за прелазак у предшколски одгој дете које свакодневно чува неколико сати или у вртићу у својој цркви, синагоги или заједници центар. Одлазак детета у посету ради упознавања са учитељем и преглед учионице пре службеног почетка школе такође је од помоћи. У ситуацијама када се дете прилијепи за мајку, вешт наставник ће моћи да ухвати дететов интерес описујући забавне активности у учионици.

За децу и старије од основне школе родитељима је потребан постављен стандард да би утврдили да ли је дете довољно болесно да остане код куће. Ако нема очигледних симптома, реците: "Погледајмо да ли је ваша температура преко 100 степени." Уз то, останите кући досадно. "Ако сте болесни, треба да останете у кревету и спавате." Узми дететов мобилни телефон и уклони друге екране из собе. Није дозвољено предузеће након школе или на вечерњим догађајима.

Објасните да пропуштени задаци морају бити одмах надокнађени. Контактирајте наставнике да сазнате задатке и покупите потребне књиге из школе тог дана, ако је могуће. Ако се ваше дете до вечери осећа боље, реците јој да обављају задатке.

Решите недијагностициране изазове у школи. Затражите процену извршних вештина вашег детета да бисте утврдили подобност за било који ИЕП или план 504. Разговарајте са школским саветником и психологом да их упозорите на дететове изазове и потражите њихов савет. Ако се ваше дете боји јавног говора, разговарајте са учитељем о томе да ли му дозвољава да приватно одржи свој говор, а затим на крају и предавање.

Питајте свог лекара да ли се лекови вашег детета морају прилагодити. Доза лека може да буде прениска да би се могла академски добро снаћи. Подешавања лекова су често потребни током адолесценције, јер се ученици физички сазревају и ниво хормона се мења. Останите у контакту са наставницима у учионици како бисте поново проценили ефикасност нивоа лекова.

Родитељ би такође требало да разговара са лекаром ако тинејџер има проблема са спавањем или ако анксиозност или депресија утичу на њено функционисање у школи.

Цхрис Зеиглер Денди, М.С., бивши је васпитач са 40 година искуства. Она је аутор књиге Тинејџери са АДД и АДХД: Водич за родитеље и наставу тинејџера са АДД, АДХД и извршним функцијама. Денди је са сином Алексом креирала ДВД под називом Реал Лифе АДХД: Водич за преживљавање за децу и тинејџере.

---

Не заборавите на фактор злостављача

Без обзира на ниво оцјене, ако малтретирање је разлог избегавања школе, то се мора решити. Разговарајте са школским званичницима и затражите њихову помоћ.

Подстакните вашу школу да покрене програм за спречавање злостављања. Пошто одрасли нису увек добри у процени тежине злостављања у школи, замолите школске службенике да обаве анонимно истраживање ученика: Сазнајте како, када и где се дешава. Једном када буду утврђене „вруће тачке“, школа би могла да пружи додатни надзор тамо где се насиље највероватније дешава.

Ако се ваше дете малтретира, пронађите активности изван школе у ​​којима ваше дете може бити успешно и добијте позитивне повратне информације. Препознајте његове интересе и снаге, а затим подстакните његово учешће у активностима у којима може да се истакне: спорту, позоришту, уметности, дебати или нечем другом.

[Прочитајте овај водич за једноставан смештај да бисте помогли ученицима са АДХД-ом или ЛД-ом]

Ажурирано 14. јула 2020. године