П: Да ли треба да дозволим да мој однос између ученика пропадне у средњој школи?

П: „Требам ли пустити сина из 6. разреда са АДХД-ом да заврши школу? Оцене су му падале низбрдо раније ове године; покушао их је подићи пре него што су се школе затвориле и добро започео. Сав је тај посао сада кроз прозор и изгубио је сваку мотивацију за стално виртуелно учење. Не желим да он пропадне, али не могу радити посао за њега. " - Лиса

---

Хи Лиса:

Хвала што сте поставили ово питање. Родитељи ме питају изнова и изнова. Сигурно је тешко. Међутим, мој одговор је прилично једноставан: Да, требали бисте му допустити да пропадне.

Пре него што уђем да објасним зашто, ипак, морам да вас питам да ли сте директно разговарали са наставницима свог сина да бисмо разговарали о својим проблемима. Његов саветник за вођење? Шеф специјалног образовања? Да ли ваш син има 504 или ИЕП? А ако је тако, његове су смештај да вас прате код куће? Ако не, саставио бих састанак како бих им одмах приопћио борбе које виђате код куће и можда напамет с њима нека ефикасна рјешења и стратегије.

Затим, молим вас схватите да не предлажем да ваш син спава до поднева и игра видео игрице по цео дан. То уопште није моја намера. Ни свој одговор не базирам на типичном коментару родитеља који нас наговара да пустимо децу да пропадну како би могли да науче из збрке својих грешака. Ни о томе се не ради.

Ради се о томе из било којег разлога (а вероватно их има много) "кризно учење“НЕ ради за вашег сина. И то је у реду! Имајте на уму да ову ситуацију нисте припремили ви, његов учитељ или ваш син. За оне који одлуче да школују своју дјецу у кући, избор се врши врло пажљиво током проучавања и припреме модела учења.

[Кликните да бисте прочитали: Образовна права вашег детета током школовања у кризним ситуацијама - ИЕП и 504 планова у пандемији]

У свом питању спомињете да је ваш син, пре него што су се школе затвориле, почео постизати добре кораке да подигне оцене. Тако су јасно постојале потпоре и скеле које су омогућиле вашем сину да буде успешан - у школи.

А сада када су школске четврти пребациле школовање у дом, ти сине мој не можеш једноставно да школујем код куће. Можда је имао смештај у месту, помоћ један на један или одређене скеле које се не преводе у ваше кућно окружење. Верујем да традиционалније школско окружење пружа ученицима конзистентне и ефикасне мотивирајуће факторе који промовишу успешно учење - структуре и распоред, транзиције, визуелни знакови, одговорност и социјализација - посебно за оне са АДХД и изазови у учењу. Неке породице су успеле да имитирају ове факторе код куће како би помогле ученицима. За остале, околина једноставно не функционише.

Дакле, ево мојих савета за вас: Као родитељ, ви сте сада главни. Знате шта је најбоље за вашег сина, шта му треба, шта ради и шта не ради. Морате одредити распоред, приоритете и дневни ред. Ја бих приоритет одредио следеће ствари:

• Изаберите однос са сином преко рутине и ритуала.
• Усредсредите учење на његове природне интересе и енергију.
• Промовисање животних вештина у односу на школске вештине.
• Нека вас син нешто научи!
• Схватите да будућност вашег детета неће бити одређена искључиво у овом тренутку.
• Вежба “седам дневних намера„Да дате дан и сину своју сину

Потпуно разумем да ви желите да учините како треба ваше дете; сви радимо као родитељи. Приуштите си милост. Знат ћете у свом срцу да ли доносите исправну одлуку.

Срећно.

[Прочитајте следеће: „Потешкоће у учењу моје кћери падају између пукотина у Гоогле учионици“]

---

Породични тренер АДХД-а Леслие Јосел, оф Ред из хаоса, одговориће на питања корисника АДДитуде читаоци о свему, од нереда од папира до спаваћих соба од катастрофе и од мастеринг листа обавеза до доласка на време сваки пут.

Овде пошаљите своја питања породичном тренеру АДХД-а!

Ажурирано 1. јуна 2020