Како је школовање у кући спасило мог паметног, знатижељног сина

Ја кућно школовање моји синови. Постоји много разлога због којих. Не слажем се са начином на који јавни школски систем наглашава памћење над критичком мисли; Узнемирава ме снажни притисак на стандардизовано тестирање. Верујем да студенти најбоље уче у мешовитим групама, посебно када је реч о социјалним вештинама, и мислим свако дете треба да има прилику да учи у свом темпу, а не по диктату туђег гласа распоред Такође имам школу јер шестогодишњак Блаисе има АДХД.

АДХД комплицира школско искуство. Очекује се да деца сатима седе мирно и тихо раде самоиницијативно седиште. Удубљење траје само 15 минута. Расељавања обилују - дистракције које друга деца могу да подешавају, али које деца са АДХД примећују. Све ове ствари доводе до лоших академских перформанси, што децу трајно искључују из школе. Блаисе је паметан. Воли да чита и воли науку. Не желим да изгуби те страсти, јер се стиди због ствари око себе које не може да контролише.

Када су сви на Фацебооку објавили фотографије „Првог дана љубазних !!!“, тихо смо се вратили

Научите своје дете да чита у 100 лаких лекцијаи изишао да ухвати неке жабе.

Дан наше школе изгледа овако. Уместо да се пробуди у 5:30 ујутро, да ухвати аутобус од 6:30, Блаисе спава до 9 сати (након одласка у кревет око 9 или 22 сата, с њим је комплетан додатак з, што помаже код његових симптома АДХД-а). Једемо доручак и гледамо телевизију до отприлике 10, када школа генерално почиње. Блаисе чита књигу наглас својој браћи и мени. Тада пише у свом дневнику, обично о свом последњем цртежу о змајевима. Рукопис му је сисан, а он не може да прави мала слова. Бавимо се неким рукописом, али не подилазим томе. Доћи ће

Након тога радимо науку или друштвене студије. Они имају различите облике. Наука може бити оквир за учење Киви сандук, која од нас тражи да направимо флипер машину, или ухватимо жабе и утврдимо њихов спол, или гледамо видео записе о дисекцији на ИоуТубе-у, или слушамо подцаст о астрономији или пермском изумирању. Блаисе може препознати већину костију у људском телу. Може вам рећи све што желите да знате о диносаурима, укључујући у коју епоху су живели, и описати различите теорије о смрти сисара из леденог доба. Ми бирамо шта да радимо на основу његових интересовања, тако да остаје фокусиран.

То је борба неколико дана. Његова мала браћа највећи су одвраћати пажњу, поготово када пузе по нама или скачу по кревету. Његов средњи брат такође има свој „школски посао“, од којих већина укључује рачунар, а ми често морамо да одемо у другу собу док он то довршава. Ако се покреће рачунарска игра, Блаисе не може обратити пажњу на школу.

Паузе правимо и између предавања. Понекад их и сам тражи; понекад их диктирам када схватим да не обраћа пажњу. Обично се повлачи да игра ЛЕГО 15 минута. Понекад пита да игра видеоигрицу, али ја је углавном обесхрабрујем у школским сатима, јер га то омета и шири његову пажњу још више. Ово може довести до налета.

Постоје и друге борбе које нису везане за његово седење и подучавање. Иако могу да учим читање тако што ћу га навести да чита књиге и науку тако што бира и бира оно што нас занима, потребна ми је помоћ у вези са математиком. За мене математика значи вежбе, које би могле подстаћи тренутну побуну у мојој кући. До сада смо користили Матхсеедс, мрежни програм намењен учењу математике. Али нам понестају лекције, и морам да изаберем други наставни план и програм, који наглашава вјежбе, истовремено провјеравајући основне чињенице сабирања и одузимања. То је тешко.

Социјалне студије су такође борба. Не желим да то памти низ чињеница, али желим да он зна за ствари попут америчке револуције. Проводимо пуно времена у државном музеју и користимо књиге које тамо купујемо да га подучавамо. Са шест година, међутим, друштвене студије углавном памте ваше име, чињеницу да постоје државе и вашу земљу. Дакле, имам још времена. Срећом, државни музеј укључује много ходања, тако да можемо да учимо на ногама.

Драго ми је што сам одлучила да школујем свог сина АДХД-а. Свиђа ми се. Ослобођен је од срамоте која би могла произаћи из његовог понашања у школском систему. Може бити тешко пратити материјале - и мој супруг и ја имамо АДХД - али јесам открио је да стављање ствари на потпуно исто место, са оловкама и оловкама, сваки пут, заиста помаже.

Постоје неке препреке с којима се не бисмо сусрели да кренемо путем традиционалног школовања. Али у цјелини, било је позитивно искуство. Блаисе је испред свог нивоа оцене у сваком предмету. У ствари, нисмо ослоњени на идеју о степену оцене, и уместо да учим прворазредног ученика, ја могу једноставно подучити Блаиса, са свим његовим чудима и потешкоћама и снагама.

На крају, о томе се ради у школи.

Ажурирано 26. јануара 2018