Драги додавање: Зар не треба ИЕП-а мог детета ићи на оба начина?

АДДитуде Одговори

Један од мојих љубимаца је лоше написан ИЕП који је, по вашим речима, "једностран". Добар ИЕП има захтеве и за студенте и за наставнике. Школе и наставници понекад заборављају да ако вам је дете способно да испуни ове циљеве, попут испуњавања одређеног процента задатака, неће му требати ИЕП. Тешкоћа у извршавању задатака на време део је његове инвалидности. Неуравнотежени ИЕП такође ми каже да укључени наставници не разумеју академске изазове и дефиците извршне функције који су део АДХД-а.

Ако ваше дете полако чита, пише и испуњава домаће задатке, замолите школу да процени вашег сина због мале брзине обраде. Ако испуњава услове, одговарајући смештај је или скраћени задатак или омогућава више времена за завршетак његовог посла. С друге стране, ако је почетак рада (кључна извршна вештина) главни проблем, налажење некога (можда ученика у близини) да га потакне да започне могао би бити од користи.

[Тестирајте своје знање о посебном закону Ед]

Одабир ученика који подржавају треба да се обави с пажњом и уз допринос вашег сина. Разговарајте са њим о изазову приватно. Предложите једног или два ученика у близини и допустите му да одабере једног који ће га подсетити и разговарати о томе како да га подсети на најмање очигледан начин - можда тако што се нагнуо и додирнуо сто свог сина.

Објавио: Еилеен Баилеи
Самостални писац, аутор специјализован за АДХД, анксиозност и аутизам

Ово питање је првобитно постављено на АДХД-овом вебинару. Цео снимак послушајте овде.

Ажурирано 7. септембра 2017