"Ако ваше дијете изгуби радост, ништа друго неће бити важно."

Школски изборни материјали су важни за самопоштовање, а не само за вештине

Отприлике недељу дана након што је Ницк почео осми разред, налетео сам на њега. Наше породице су се недавно спријатељиле са црквом. Поздравили смо се, али нешто о његовом присилном осмеху покренуло је моју забринутост.

Ницк је обично био ведар и ведар. И био је изузетан уметник. Али попут мог сина и мене, и он се борио у школи због тога АДХД и дислексија. Касније сам нашао његову маму и питао да ли је Ницк у реду. Лице јој је пало. "Не", рекла је, "и осећам се тако лоше!"

Објаснила је да је клинац осмог разреда бирао изборни час. Ницк се радовао дневној класи умјетности коју је одабрао. Али, пре него што је започела школска година, његова породица је од школе добила писмо у коме је речено да су Никови резултати читања испод референтне вредности. „Да би осигурао одговарајуће припреме за средњу школу,“ морао би да похађа курс из поправног читања као свој изборни предмет. Школа је направила промену и приложила му нови распоред. Ницк је био опустошен, а родитељи су сломљени. Али на крају су веровали пресуди школе.

Ницкови родитељи нису препознали тежину ситуације, али знао сам да је то пресудно за Ницка. Повукао сам их у страну и објаснио: „Овде је више у питању него ликовна класа. Неколико ствари је у опасности: ваш однос са сином, његов осећај за његову вредност у свету и његова способност да доноси добре одлуке док улази у своје тинејџерске године. Не могу да вам кажем шта да радите, али могу да вам кажем шта бих урадио да је моје дете. "

Успех у школи почиње заступањем за ваше дете

Годинама раније, био сам у сличној ситуацији са сином. Школа је испрала дух моје муке седмогодишњакиње. Мој муж је годинама био угледни учитељ у истој школској заједници, али његове колеге нису делиле нашу забринутост.

[Узмите тест за дислексију за децу]

Коначно, одлучили смо да извучемо сина из школе коју смо волели. Био је то наш дом деценију. Али, школска заједница нас је отуђила. Било је болно, али нисмо могли да гледамо како детета душа блиједи.

Време је показало да смо поступили исправно. Ницкови родитељи знали су да је наш син постао сретан, успешан тинејџер. Док сам наставио, говорио сам са уверењем: "Да је то мој син, повукао бих га из поправног читања и вратио га у уметничку класу."

Сваки дан који је Ницк провео у поправном читању би га изнервирао. Читао је само четири дана, али видео сам колико се повукао. Не би прошло дуго прије него што га бијес надвлада. Не би могао то поднијети и угасио би је.

"Када се то догоди, изгубићете утицај у његовом животу", рекох. "Осетиће да нема шта да изгуби и тај осећај доводи до лоших одлука које имају доживотне последице."

[Бесплатни ресурси: Објашњење АДХД-а наставницима]

„С друге стране, ако изазовете школу да се бори за његов дар као уметника, видеће да цените оно што му доноси радост. Осетиће да сте на његовој страни. Осетиће да његово право јаство има вредност у свету. И то ће побољшати изгледе да ће донети исправне одлуке док се суочи са притисцима адолесценције. "

Поправни избори ретко побољшавају било шта

Ницкови родитељи били су запањени ставом моје мајке и медвједа. Они су оклевали да ме изазову, али Ницков отац имао је питање: „Није припрема се за средњу школу кључ за Ницков успех? "

Ницкова школа сматрала је да би "спремност за средњу школу" требала покренути избор избора. Отишао сам на. "Запитајте се:" Ако се за две године Ник повуче од вас и донесе самодеструктивне одлуке, колико ће му тада важне бити способности читања? "

„Ремедијални курсеви ретко побољшавају било шта. Да су школе знале подучавати ученике који се боре, они би користили те технике у првом реду, а ви не бисте били у овој ситуацији. "

„Коначно, Ницк је вероватно бољи читач него што то резултати теста сугерирају. Читање процена не показује тачно функционалну способност. А постоје и други начини за побољшање његове вештине читања. "

Прво је било моје најважније: Ако Ницк изгуби радост, ништа друго неће бити важно.

Два месеца касније Ницкова мама пришла ми је у цркви и замотала ме у загрљај. "Били сте у праву", рекла је. „У питању је био наш однос са сином! Мислио сам да претјерујеш; Нисам схватио колико му је побегло. Али вратио се у живот чим смо га пребацили назад у уметничку класу. Школа је инсистирала на томе да је то велика грешка, али ми смо држали своје мишљење и све је успјело. "

Заштитити дететову радост не значи и опростити га од одговорности. То значи да његује оно што га чини… њим. Ако то учините, постаће пред својим изазовима и одговорностима. Видео сам да се то дешава са мојим ученицима, мојим сином и Ником. Његова извјештајна карта за осми разред била је најбоља икад. По мом искуству као стручњака за учење и учење, најважнија стратегија коју могу да поделим за побољшање учења и живота вашег детета је да „Водите са радошћу!“ Увек.

Сусан Кругер, М.Ед., аутор је најпродаванијих СОАР Студи Скиллс и оснивач студискиллс.цом.

[Преузми ово! Водич за успех у школи за ваше дете са АДХД-ом или ЛД-ом]

Ажурирано 22. јануара 2020