Самоубиство: Учитељско искуство

Иако сам учитељица само осам година, већ сам се морао суочити са многим проблемима у својој учионици, осим само предавања. Далеко, најгоре искуство с којим сам се суочио било је када је један од мојих ученика покушао да се убије.

Из других показатеља сам знао да је Сарах емоционално у невољи. Изгледала је мршаво већину времена и тежила је томе да много недостаје школе. Пошто сам желео да јој помогнем, понудио сам јој индивидуалну пажњу и часове менторства.

Разговарао сам са школским саветником о Сари и мојој бризи за њу. Саветник је предложио да покушате помоћи Сари тако што ће јој показати да ми је стало и да ће је послушати ако јој треба пријатељ. Полако сам стекао Сарино поверење и постао сам јој ближи.

На моју ужас, међутим, пробудио сам се једне ноћи уз звук да ме неко туче на вратима. Била је Сарах и држала је пиштољ. Питао сам је шта ради и рекла је да се управо покушала убити. Била сам ужаснута. Одмах сам позвао помоћ за децу и породицу у помоћ.

Сарах је примљена у болницу следећег јутра. Било ми је олакшање што је напокон добила помоћ која јој је потребна. Нажалост, ноћна мора није завршила за Сару. До опоравка је имала дуг пут. Било је потребно неколико недеља у болници и више од годину дана терапије да се потпуно опоравила од депресије. Али, бар је живела да се лечи. Завршетак је могао бити и много гори.

Након мог искуства са Сару, био сам убеђен да сам учинио нешто погрешно. Након много истраживања и разговора са нашим школским саветником, схватио сам да сам учинио много ствари како треба. Схватио сам и да бих могао неке ствари да урадим боље.

Ево мог списка неких ствари које учитељ треба да уради ако она или он има тешко депресивног ученика:

• Спомените студенту да сте приметили да се он осећа. Понудите своју подршку и питајте да ли им је потребан неко са ким би могли да разговарају.

• Знајте шта од ваше окружне политике и закона захтева од вас. У свакој држави постоји закон који захтева да наставници пријављују ученике који су у опасности да се повреде. Ваш округ вероватно има постављену политику за правилан начин да се то уради.

• Обавестите школског саветника о ученику без обзира да ли се обраћате ученику да вам помогне или не. Саветник ће знати групе за помоћ, објекте итд. да помогне студенту.

• Не постаните једина особа која се бави студентским проблемом. Проверите да ли саветник и администрација знају за ситуацију ученика.

• Не лажи студента. Не обећавајте поверљивост коју не можете да задржите. Будите унапред са студентом у вези са својом улогом и одговорностима.

• Радите с родитељима. Чак и ако су родитељи део проблема, наставник треба да ради са њима, ако је могуће.

• Не одбацујте ниједну референцу на самоубиство - чак и ако звучи шаљиво. Шале о самоубиству су начин на који се студент може изразити мање осетљиво.

• Ако се чини да студент излази из депресије, будите посебно опрезни. Често је студент изненада срећан јер је одлучио да изврши самоубиство. Ово доноси осећај мира, јер студент осећа као да је пронађен одговор.

• На крају, истражите могућности за помоћ. Потребно је да имате емоционалну и правну сигурност када се бавите студентом самоубиством. Пронађите начин да помогнете ученику а да се не доведете у рањиву ситуацију.

Допринос Јоице Царнес, Универзитет у Индиани - Центар за адолесцентне студије

следећи:Разговор са децом вашег школског узраста о депресији
~ чланци из библиотеке депресије
~ сви чланци о депресији