Месси Студент'с Гуиде то Ордер: Савети за организовање АДХД-а

Проблем: Дете заборавља да донесе праве књиге и залихе кући или у школу. Његов неорганизовани школски прибор - сто, ормарић, руксак и бележница - у нереду су. Заборавља рокове и заказане активности.

Разлог: Неуролошки процес који нам омогућава организовање, одређивање приоритета и анализу назива се "извршна функција". Деца са АДХД-ом и повезане неуробиолошке проблеме извршна дисфункција због ненормалног нивоа допамина у предњем режња мозга.

Препреке: Кажњавање неће променити неорганизовано понашање које је повезано само са патологијом мозга стратегије за неорганизоване студенте ће. То је збуњујуће наставницима и родитељима када ученици са АДХД-ом нису у складу са њиховим способностима организовања јер може изгледати као да је дете само „неискрен“ или „Лијен“. Ако дијете на један организиран начин управља једним задатком, примамљиво је вјеровати да се увијек може организирати ако жели, али то није нужно.

АДХД Организовање савета за учионицу

Деца која узимају Лекови АДХД-а могу да покажу неко побољшање њихове способности да остану организоване; међутим, и даље им требају учитељи и родитељи који ће им пружити подршку и научити их основним животним вештинама. Кључ за помоћ деци да буду организовани је стална

комуникација између наставника и родитеља.

—Обезбедите додатне залихе. Ако је могуће, обезбедите ученику два комплета књига и прибора - један за дом и један за школу. На овај начин дете има мање не заборавите да се враћате у школу што ће такође помоћи да се очува ментална енергија детета за његов најважнији задатак: учење.

[Бесплатно преузимање: 10 решења за организовање у школи]

—Користите праве залихе. Нека деца са АДХД-ом користе свеске са задацима са већим од уобичајених простора у којима могу да пишу. Такође, ако дете има потешкоће и гомилање папира у своје мапе, везиво са џепним уметцима у које може уметати папире може функционисати боље од стандардног везива са три прстена са одељцима са плочицама.

—Дајте задатке у писаном облику. Ако штампана упутства нису могућа, проверите да ли их има дете записан цео задатак и чини се да разуме шта треба да ради код куће.

—Колор-књиге књига и потрепштина по предметима. На пример, користите жуту боју за све корице књига о географији, разделнике свеске и датотеке. Користите црвену боју за све што је везано за часове историје и тако даље.

— Дизајнирајте систем датотека који ради. Ако ученици са АДХД-ом погрешно забораве или забораве задатке са вашим стандардним системом фасцикли, сарађујејте са дететом како бисте смислили систем организације који ради за њега. Можда ће вам требати времена и експериментирати, али наставите покушавати, и слушајте ученика - деца често смисле своје добре идеје.

[Бесплатна репродукција вебинара: Како започети (и завршити) школску годину у организацији]

АДХД организовање савета код куће

Организационе вештине ретко долазе природно. Сматрајте се консултантом вашег детета за организацију и проведите неко време подучавајући га основама планирања и организације. Укључите је у постављање организационих система како би била уложена и дозвољено јој да доноси одлуке и одлуке. Помозите свом детету да редовно вежба своје вештине и да се придржава система који заједно стварате.

—Користите форсирање времена. Разумевање времена је неопходно да би ученици са АДХД-ом научили да остају на задатку и остају организовани. Помозите свом детету вежбањем давањем одређених вербалних знакова - прво, следећи, затим, пре, после - док развијате рутину. Учините то забавним: „Прво направите десет џакова за скок, а затим напишите своје име уназад“, а дете нека вам да смернице. Дете које овлада концептом секвенце моћи ће боље да организује и даје предност задацима.

—Направите календар. Понуда календара мултисензорне могућности учења визуелним записом активности које ви и ваше дете записујете и прецртавате, и то тражи слушни појачање док разговарате о догађајима дана. Календари ће такође помоћи вашем детету да развије и друге вештине, попут одговорности, јер ће видети када хоћете или неће бити на располагању за помоћ у пројекту и може у складу с тим планирати и преузети одговорност за себе.

—Направите систем за архивирање. На радном столу детета подесите систем датотека са обојеним бојама, који боје одговарају систему дизајнираном за школу. Потом све своје научне или енглеске радове може лако да спреми на једно место. На овај начин, сав његов рад који не мора сваки дан да се враћа и назад може се лако наћи на једном месту.

—Преверите место за све. Имајте кутију за школски прибор, држач за ЦД-ове, полицу за књиге, огласну плочу за најаве, кутију за кревет испод кревета за старе уметничке радове и папире. Ако ваше дете одбије ваше напоре да му помогнете да остане организован, наметните се логичне последице ако изгуби ЦД, он мора да га замени.

- Нагласите достигнућа и успехе. Похвалите своје дете док настављате да радите са њим на новим вештинама. Ваша подршка и упорност помажу у организовању позитивног и ефикасног искуства вашег детета са АДХД-ом, оно које ће се показати као доживотна имовина.

АДХД Организациона решења код куће: Брзи савети за родитеље

—Проверите задатке. Два пута проверите свеске или планер детета о задацима да бисте се уверили у то домаћи задатак је на свом месту када буде комплетирано. Уз помоћ смерница, она може научити да запише све рокове за домаће задатке и избегне тренутачне гужве и непријатна изненађења.

—Државајте копије важних радова. Направите више копија листића дозвола, најава догађаја и друге папире за објаву у неколико области куће. Они ће служити као визуелни подсетници на важне датуме и рокове.

—Ухватите рупу за бушење. Држање удараца у три рупе на столу вашег детета помоћи ће му да осигура да се важни папири могу лако избушити и уметнути у школске корпе.

—Правите недељно чишћење. Свакодневно проверавајте ствари детета и помажите му да их организује сваке недеље. Једном недељно очистите и наручивање руксака, радне свеске и радне везиве.

[Тајне организованог ученика]

Ажурирано 29. септембра 2019