Шта је диспраксија? Синдром неспретног детета

Диспраксија је поремећај моторичких способности са симптомима који се могу препознати код деце млађе од 1 или 2 године. Ако се ваше дете бори са сталном неспретношћу, грубим моторичким покретима и физичком координацијом, можда бисте размотрили процену диспраксије, стања са значајним преклапањем АДХД-а.

Шта је диспраксија?

Диспраксија је неуролошки поремећај који утиче на дететову способност да планира и обрађује моторичке задатке. Деца са диспраксијом изгледају непријатно када се крећу целим телом или користе превише или премало силе. Када дете има диспраксију, не може да опонаша друге, често меша кораке у низу и не може да смисли нове идеје током игре. Диспраксија се понекад назива „синдром неспретног детета“ и често се сматра свеприсутном с развојном координацијом Поремећај (ДЦД), јединствена, али врло слична дијагноза такође повезана са лошом координацијом ока и руке, држањем и равнотежа.

До 50 процената деце са ДЦД, што је чешће код дечака него код девојчица, испуњава дијагностичке критеријуме за поремећај хиперактивности дефицита пажње (

АДХД или АДД).¹

Потешкоће у координацији повезане са диспраксијом утичу на све аспекте свакодневног живота - на пример, прање зуба, облачење и прање веша. Иако истраживање диспраксије расте, стање се често погрешно схвата или дијагностикује погрешно. Добронамерни професионалци одбацују симптоме диспраксије говорећи: „Ох, он је само активан дечко“ или „Она ће се на крају појавити.“ прекасна дијагноза диспраксије може у великој мери утицати на самопоуздање и достигнуће детета, чак и ако има просек или изнад просека ИК.

Симптоми диспраксије

Следећи симптоми диспраксије одговарају сваком ступњу развоја код деце:

0-3 године

• Одложен рани моторички развој
• Одложен развој језика
• Понављајуће понашање и честе моторичке активности
• Веома емотиван
• Потешкоће са храњењем
• Потешкоће са спавањем
• Тренинг тоалета може бити одгођен

[Самотестирање: Симптоми диспраксије код деце]

3-5 година

• Не можете да останете на једном месту дуже од 5 минута, непрестано тапкајући по ногама или рукама
• Говори прегласно, лако се мучи
• Нема осећаја опасности
• Неспретни, непрестано наилазе на ствари
• Повезани покрети зрцала (поклопац руке док трчите или скачете)
• Муке са ситним моторичким способностима - при писању руком, кориштењу шкара и јела, везању ципела, везању одеће
• Ограничени одговор на вербална упутства
• Осетљив на сензорну стимулацију
• Потешкоће са говором, концентрацијом и памћењем

Многи од горе наведених знакова су слични Симптоми АДХД-аи они истрају кроз дететов развој. Уз то, дете са диспраксијом може добро да учи једно за другим, али да се бори у разреду са осталом децом у околини. Такође може избећи физички спорт и нарочито се борити са математиком и писањем домаћих задатака.

Дијагностицирање диспраксије: шта учинити

О својим бригама разговарајте са лекаром детета. Ако сте забринути да би ваше дете могло имати диспраксију, изразите забринутост са својим лекаром. Педијатри могу дијагностицирати диспраксију или вас могу упутити клиничком или педагошком психологу. Окупациони терапеут помажу у процени и лечењу диспраксије, али не могу сами да поставе дијагнозу. Било који од ових професионалаца процијениће развојну историју вашег дјетета, интелектуалне способности, брзе моторичке способности (кориштење велики мишићи који координирају кретање тела) и фине моторичке вештине (коришћење мањих мишића за радње попут писања или везања ципеле). Процена ових вештина која се односи на норму омогућиће стручњаку који оцењује да упореди резултате вашег детета и нормалних опсега резултата за дете његових година.

Дијагноза диспраксије је оправдана ако постоји

• Моторне вештине знатно су испод нивоа очекиваног од старости
• Недостатак моторичке способности упорно утиче на дневне активности и успех вашег детета у школи
• Симптоми су се појавили током ране фазе развоја
• Недостатак моторичких способности није боље објасњен генералима инвалидност учења или ретко здравствено стање

[Бесплатни ресурси: Превладавање заједничких изазова учења]

Реците школи о диспраксији вашег детета. Ако већ нисте, обратите се администрацији у школи вашег детета о доступним и погодним смештај. Такође можете званично да затражите евалуацију за посебне услуге образовања. Направите списак задатака који фрустрирају ваше дете. Замолите свог наставника да тражи школске задатке који узрокују стрес или раздражљивост. Проматрања наставника помажу неговатељима и терапеутима у одређивању како им помоћи.

Могућности лечења диспраксије

• Радна терапија: Професионални терапеут помаже деци са диспраксијом да развију вештине специфичне за дневне задатке који им највише изазивају.
• Говорна и језичка терапија: Патолог ће спровести процену говора која се користи да би се развио план лечења како би се детету помогло да ефикасније комуницира.
• Перцептуални моторни тренинг фокусира се на вештине језика, вида, слуха и покрета. Деци са диспраксијом додељен је низ задатака који постепено постају напреднији, изазову дете, али не толико да постану стресни.
• Ацтиве Плаи: Све што укључује физичку активност, унутар куће или изван ње, помаже побољшати моторичку игру.

Како помоћи детету са диспраксијом

АДДитуде “Објашњење диспраксије”Чланак пружа шест корисних савета за родитеље приликом изградње моторичких способности код деце која имају диспраксију:

1. Компликоване задатке раздвојите на мање кораке. Освојите један пре преласка на следећи. На пример, када подучавате везање ципела, постарајте се да ваше дете самостално заврши први корак израде чвора.
2. Користите слике или видео моделирање да илуструје редослед корака у обављању тешког задатка.
3. Користите мулти-сензорно учење. Додајте песме, покрете, мирисе и текстуре учењу новог задатка. Користите песму или риму приликом учења везања ципела. Када научите како да обликујете слова, пронађите их на брусном папиру, обојите га или обликујте мирисним тијестом.
4. Креирајте курс препрека у вашој кући или ван ње. Нека ваше дете покуша да заврши курс без ципела како би стимулисало сензорне рецепторе у стопалима. Додајте врећице за јело, меке простирке, љуљачке и прережите резанце на базену да бисте поставили греде равнотеже. Купите таблу за скутере. Курс препрека гради моторичке способности на забаван начин. Нека ваше дете планира курс и дајте јој различите команде, попут: „Сада пузите попут штенета.“ Имитација животиња је забавна и ствара креативност и снагу мишића.
5. Допустите дјеци да користе хватаљке за оловке, шкаре са ручицама за само отварање и друге терапијске алате који његују фине моторичке способности. Започните вербалним и физичким наговештајима, а затим тражите од детета да именује следећи корак.
6. Погледајте у когнитивној оријентацији на свакодневне радне перформансе (ЦО-ОП), активни приступ лечењу који користи обострано постављање циљева, анализу дететове перформансе и когнитивне (мисаоне) стратегије високог нивоа за побољшање моторичких вештина.

[Како изгледају инвалидности у учењу у учионици]

Фусноте

¹ Кеен, Дапхне и Ирене Хадјикоуми. „Хиперактивни поремећај пажње код деце и адолесцената.“ Клинички докази БМЈ (авг. Авг. 2015) https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4551107/

Ажурирано 6. новембра 2019