Шта је инвалидност учења заснована на језику?

Инвалидност учења заснована на језику (ЛБЛД) је а поремећај учења која на свом најосновнијем нивоу укључује ослабљене језичке способности. Недостатак језичких вештина прекида комуникацију и разумевање. Комуникација и разумевање су основа учења и школског живота уопште. Поред тога, способност читања, анализирања и комуницирања идеја неопходна је и за живот ван учионице. Ако дете има способност учења на основу језика, ризикује да се бори у школи и ван ње.

Поремећај учења језика утиче на читање и комуникацијске вештине јер спречава кључне вештине и функције које су неопходне за језички развој, као што су:

• Меморија
• Концентрација и пажња
• Слушна и визуелна перцепција и обрада
• Разумевање образаца језика
• Извршно функционисање (планирање, саморегулација и остале функције вишег реда)

Детаљније истраживање шта је хендикепирано учење засновано на језику помоћи ће да се разјасни смисао ове веома широке инвалидности учења.

Шта је, у ствари, инвалидност учења заснованог на језику?

Овај поремећај учења обухвата спектар проблема око говорног и писменог језика. Сматра се спектром јер има тако широк спектар ефеката и утиче на децу врло различито, укључујући специфичне области инвалидности и степене озбиљности. Ово би могла бити инвалидност учења попут читања

дислексијаили би могао створити друге проблеме у комуникацији и разумевању.

Док сва дјеца са ЛБЛД имају потешкоће у усвајању, коришћењу и изражавању језика, инвалидност се индивидуализира. Ниједно двоје деце није исто са идентичним проблемима учења. Са јединственим проблематичним подручјима, свако дете пада негде на спектар да има само неколико симптома и ефеката на бројне изазове. Такође, потешкоће са учењем детета могу бити у распону од благе до тешке или било где у међувремену.

Један од највећих показатеља оштећења учења, укључујући и учење на основу језика, је разлика између детета између способности и перформанси. За дијете са потешкоћама у учењу заснованом на језику, њихова интелигенција и академски потенцијал су најмање просјечни и често изнад просјека; међутим, њихов рад на задацима читања, писања и комуникације може бити прилично испод просека. Разумљиво је да ово може узнемирити и дете и родитеље.

Разумевање начина на који ЛБЛД омета учење може вам помоћи да знате које вештине је вашем детету потребна помоћ.

Утицај инвалидности на учење на основу језика

Неспособност учења која се заснива на језику може створити проблеме у многим областима учења и функционисања. Деца са инвалидитетом могу имати тешкоће попут:

• Изражавање мисли и идеја
• Заборављајући имена уобичајених објеката
• Заборављајући имена људи који су им блиски
• Проблеми с изговором
• Проблеми у секвенцирању, попут способности спајања догађаја да би се испричала као прича
• Формирање реченица, усмено или писмено
• Прављење граматичких грешака
• Постављање слова и речи по абецедном реду
• Немогућност звука нових речи
• Читање недостатака који укључују декодирање речи
• Читање недостатака које укључује разумевање онога што се чита или онога што се чује
• Редирање недостатака који укључују разговор или писање о ономе што су прочитали
• Слушам пажљиво и разумем
• Говорећи
• Писање
• Правопис
• Организовање
• Сећање / сећање
• Саморегулирајући
• Упорност
• Следећи упутства
• Правити захтеве

ЛБЛД такође може директно утицати на социјалне вештине. Деца са овим инвалидитетом не одржавају контакт очима, не разумеју како се мењају у разговорима и тешко се задржавају на једној теми. То може довести до тога да буду изостављени, изоловани и повређени.

Одвојите мало времена како бисте тачно утврдили како инвалидност учења на основу језика утиче на ваше дете. Посматрајте их код куће и разговарајте са њиховим учитељем о томе које вештине стварају највише потешкоћа а које нису проблем. Познавање области вашег детета које су снаге и слабости, помоћи ће вам да им помогнете. Нагласите њихове снаге и идентификујте неколико области које највише муче ваше дете. Започните изградњу вештина тамо.

Шта је са говорним проблемима? Да ли би требало да бринеш о томе?

Поремећај учења на основу језика и поремећај говора

Утицај инвалидности учења заснованог на језику је далекосежан јер језик обухвата толико учења и живљења. Због тога што овај поремећај учења језика укључује комуникацију, многи се питају да ли је то и говорни поремећај.

Док ЛБЛД укључује проблеме са вербалном комуникацијом, драстично се разликује од поремећаја говора. Говорни поремећаји укључују производњу звука и физичке покрете језика, усана, вилице и гласница. С друге стране, ЛБЛД укључује разумевање и употребу писменог и говорног језика. Поремећаји говора су механички, док се способност учења на основу језика односи на употребу и обраду.

Поремећај учења који се заснива на језику је веома широк, али може га се поједноставити. Сви ЛБЛД-ови утичу на усвајање језика, разумевање и комуникацију. Корисно је знати специфичне ефекте како бисте могли да координирате са учитељем свог детета како бисте креирали и следили план који ће им помоћи да стекну потребне вештине за учење и успех ("Шта је индивидуализовани образовни програм? Коме треба један?").

Такође видети:

• Како да поставим дијагнозу инвалидности за учење за своје дете?
• Који су третмани за потешкоће у учењу?
• Које су различите врсте потешкоћа у учењу?
• Како уочити инвалидност учења математике?

референце референце