5 начина за промену задатака за писање

Довршење писменог и домаћег рада један је од највећих изазова са којима се суочавају студенти са поремећајем недостатка пажње (АДД АДХД). У ствари, преко 50 процената има потешкоћа с писменим изражавањем због ограничене радне меморије, мале брзине обраде, ситних моторичких тешкоћа или другог проблема.

Али наставници који су вољни да буду креативни са писаним задацима и уношењем белешки - без да би разређивали материјале - могу помоћи ученицима да се одморе. Ево неколико стратегија које треба узети у обзир:

1. Доделите мање проблема или питања.

Домаћи задатак из математике може бити прави изазов. Наставници могу измените задатке тако да се од студента тражи само сваки други или трећи проблем. У учионици или за домаће задатке неки ученици могу имати користи од фотокопирања математике, науке или историје странице из својих уџбеника и попуњавање празних места уместо да се пишу цели проблеми или реченице.

2. Поједноставите узимање белешки.

Ако је студент са АДХД-ом ометан процесом прављења белешки, он ће имати проблема са фокусирањем на оно о чему се говори у настави. Једно решење је тражити од ученика који успева у теми да бележи цео разред, а онда му нареди звезде у близини важних тема предавања. Затим направите копије за све студенте којима требају белешке. Друга стратегија је усмеравање ученика који жестоко покушавају да заузму сваку реч коју изговорите. Направите тачку да често кажете: „Ово је стварно важно - запишите то!“

3. Дозволи диктат.

Истраживачи су открили да су квалитет и дужина извештаја и есеја побољшани када су их студенти говорили у магнетофон. Уместо да ученици пишу рад, дозволите му да диктира свој материјал родитељу или пријатељу, који може да га упише.

4. Будите креативни помоћу извештаја.

Развијте „мени“ задатка који нуди креативне, активне задатке, а не само писане. Једна наставница уметности језика омогућила је ученицима да сами снимају две или три омиљене сцене или пеку торту која је описана у писаном материјалу. Остале креативне активности укључују израду модела или позивање службеника у НАСА, рецимо, за мишљење о тој теми.

5. Ако су студенти у кризи, смањите их.

Ако се чини да дете разуме основни концепт лекције, повремено прихвати недовршен разредни рад. Нагомилавање посла на ионако великом оптерећењу задатака домаћег рада може довести ученика до мање или лошијег учинка. Студенти АДХД-а могу бити толико преплављени због прекасног школског рада да одустају јер осећају да их никада неће надокнадити.

Ажурирано 1. новембра 2019