Шта сваки учитељ треба да зна о АДХД-у: постер за школу

Овај графикон треба ажурирати позитивним језиком, јер ће то учинити више штете него користи. Прочитао сам неколико ових ствари и одмах сам се осетио ужасно и морао сам престати читати. Престрављена сам за свако дете које има учитеља који верује да је ово све што треба да зна о њиховом учењу АДХД-а.

Сваки овде негативан опис могао би се трансформисати у јасну изјаву о томе шта детету треба. Покрет позитивне психологије сада зна да су људи 30% ефикаснији у „позитивних“ него што су „негативни, неутрални или под стресом“. А ако слушате подцаст сопствених стручњака (# 204), знајте колико је за децу битно да у свом кутку буду људи који подржавају њих.

На пример, „озбиљни проблеми са учењем“ могу бити „радикално различити захтеви за учење“ или „не могу лако да памте“ могу постати „потребе слике за памћење. "Овај графикон наставницима не даје идеје, никакве назнаке о томе кога имају у учионици, већ шта та особа недостаје. Да ли је специјалиста заиста то створио?

Ово није образовање наставника, то их трова. Било који наставник који ово види одмах би означио то дете споро, омамљено, можда чак и глупо, али у најмању руку проблем. Свака тачка на овој табели је негативна.

Замислите да приређујете вечеру и неко вам даје списак намирница које не могу јести. Сигуран сам да бисте се осећали нервозно и узнемирени тиме што сте тако посебни и посебни. Сада замислите да вам дају листу под називом „Волим да једем! Ево малог узорка моје омиљене хране, при дну ћете пронаћи ствари са којима имам проблема. "Бар тада бисте имали идеју где да идете или шта треба да направите и видели бисте да је било обиље забаве имао.

Додавање ми је толико помогло у прошлости, само не разумем како нешто попут ове узнемирујуће и опасне карте може бити „бесплатан поклон“ на вашој веб локацији.

Рацхел

Моја ћерка има 9 година и иде у 3. разред. Задње две године сам је водила код куће. Била је то ноћна мора. Мрзи школу. Све што сам покушао не помаже. Покушали смо са лековима, али чини ми се да не могу наћи онај који заиста делује добро. Плашим се ове школске године. Осећам се безнадежно. Осећам се као да се постаје математичарка. Можете ли ми рећи шта могу учинити да зауставим сијање и растопање падова. Завршио сам свој духовит крај.

хорселоверфорлифе7, имам 38 година. Дијагностициран ми је био 14, и од тада сам на лековима. Моје лекове су, наравно, често мењале како се моје тело навикло на њих, и они су престали да раде. Међутим, нешто што је мој првобитни доктор рекао мами и мени када сам први пут дијагностикована, увек се залепило за мене: лекови могу учинити само толико. Особа мора да жели да то ради. Не свиђа ми се начин на који се моја глава / мозак осећа без лекова. Обично га описујем као осећај као један од оних ружних џемпера који изгледа као да се машина пређе бацила на њега. Мрзим тај осјећај. Очајнички желим да се пређа изравна и организира у полу фокусиране мисли. Ја сам сада учитељ, предајем уметност у 2. и 8. разреду. Научила сам да прихватим добре аспекте мог АДХД-а, али још увек желим да делује.