9 Паметне стратегије поучавања за уобичајене препреке у учењу

Дефицит извршне функције (ЕФ) обично се погрешно сматра - и погоршава - симптомима АДХД -а. Обрнуто је такође тачно, чинећи ЕФ и АДХД нераскидиво повезанима, али и различитим.

За решавање изазова ученика помоћу Разумевање прочитаног и друге академске вештине, наставници и родитељи морају прво да разумеју своје порекло. На пример, дезорганизација може бити манифестација основних симптома АДХД -а попут хиперактивности и непажње. С друге стране, физичко врпољење може бити знак преоптерећености ученика који се бори да се раздвоји и реши проблем због слабе ЕФ.

Да ли је извршна дисфункција или АДХД или обоје постоји у основи, васпитачи и родитељи треба да прате ова 3 корака како би помогли ученику да изгради вештине и самопоуздање у средњој и средњој школи:

1. Створите окружење за учење које смањује утицај дефицита.
2. Измените задатке да бисте смањили утицај слабости.
3. Научите вештине које се односе на одређени задатак и минимизирају утицај дефицита.

Следе три уобичајена изазова са којима се суочавају адолесценти са АДХД -ом и примери решења за изградњу сваке академске вештине:

[Преузмите ово бесплатно преузимање: Водич за учитеље о уобичајеним изазовима у учењу]

Академска вештина: разумевање читања

Проблем: Ученик чита поглавље историјске књиге, али не може остати фокусиран на садржај и не може на крају одговорити на ниједно питање о разумевању. У овом случају, АДХД непажња узрокује или погоршава тешкоће ЕФ -а са памћењем и организацијом мисли.

Разумевање читања: ЕФ решења

• Активирајте више чула и учење стилова користећи графичке романе, додатне видео записе или чак историјске акционе игре да исприча причу.
• „Наведите“ ученика да се усредсреди на оно што је важно преглед питања разумевања пре читања. Ово помаже при организационим изазовима или изазовима разумевања.
• Охрабрите ученика да послушајте аудио верзију задатака из литературе за време читања.
• Нека сваки ученик претвори једно поглавље у драматична аудио репродукција како би други ученици могли да слушају док читају целу књигу.

Академска вештина: писање есеја

Проблем: Ученик предаје тачан есеј који је прилично добро написан, али се мути и пропушта централну тему. Мисли да је покрила материјал и узнемирена је и фрустрирана када процена сугерише другачије. Мотивација опада, отпор расте.

Писање есеја: ЕФ решења

• Обезбедите „спољне скеле“ дајући ученику голи нацрт са деловима које треба да опише - ан структура есеја на које могу да окаче своје чињенице и идеје. Из овог организованијег, узастопног и смисленог обриса, ученик може створити потпунију нарацију.
• Ако задатак поновног писања изазове отпор, омогућити ученику да „исприча причу“ тако што ће је снимити, користећи оквир као водич. Ово ће помоћи ученику да доживи успех док вежба ефикасне организационе вештине које се могу поновити на будућим задацима.

[Прочитајте: Писање есеја као професионалац на великом екрану]

Академске вештине: математика

Проблем: Ученик „остаје без пара“ након што је одрадио неколико математички задаци, а затим почиње да прави неопрезне грешке, да се жали и постаје ометајући - сви знаци когнитивног преоптерећења повезани са слабим вештинама ЕФ.

Матх Бурноут: ЕФ Солутионс

• Замолите ученика да проценити тежину задатка на скали од 1 (заиста лако) до 3 (превише тешко). Затим питајте: „Шта можемо учинити да преместимо задатак са нивоа 3 на ниво 2?“ (Одговор би могао бити: „Почните са оним који изгледа најлакше“ или „Само радите један по један“).
• Засадите задатак укључивањем једног проблема који је ученик прошли пут успешно решио, и почните са тим. Усидрење детета у ранији успех помоћи ће му да крене ка задатку - а не од њега.
• Када ваше дете успешно реши математички задатак, питајте их: "Колико сте способни да то учините?" Ово покреће начин размишљања о успеху где „Ово није превише тешко“ и „Прилично сам сигуран да то могу!“ Код куће и код школи, (заиста - у животу!), успех доводи до повећане мотивације, боље усредсређености и мозга који жели више успех.

Изградња разумевања читања и академских вештина: следећи кораци

• Објави: Овај водич за учитеље као бесплатно преузимање
• Бесплатно скидање: Ултимативни водич за извршне функције
• Читати: "Р" је за читање и памћење
• Читати: Зашто је писање толико болно за децу са АДХД -ом

Школски блокови: основне извршне функције

Приступите већим ресурсима из АДДитуде -а Школски блокови: основне извршне функције серија која истражује заједничке изазове учења и стратегије за изоштравање основних ЕФ у школи.

---

ДОДАТАК ПОДРШКЕ
Хвала вам што сте прочитали АДДитуде. Да бисмо подржали нашу мисију пружања АДХД образовања и подршке, молимо вас да се претплатите. Ваше читалаштво и подршка помажу нам да учинимо наш садржај доступним. Хвала вам.

Ажурирано 6. августа 2021