Специјализовани ЦБТ програм може помоћи студентима колеџа са АДХД-ом
31. јануара 2018
Прелаз са средње школе на факултет често долази као шок - и будност - за студенте са поремећајем дефицита пажње (АДХД или АДД). Након две деценије подршке родитеља који помажу у управљању лековима, усмеравању домаћих задатака и пружању емоционалне подршке, многи се тинејџери спотакну и падну током бурних првих месеци факултета.
"Ови студенти су довољно добри за упис на факултет, али често имају проблема да остану и раде добро", рекао је Артхур Д. Анастопулос, др Универзитет Северна Каролина у Греенсборо-у (УНЦГ), у интервјуу за МД Магазин. "Раније се тренирање користило у колеџ поставкама - [али] обука само огреботине по површини онога што је потребно студенту са АДХД-ом."
Да би се супротставили овом обрасцу и пружили колегијалној популацији специјализованију подршку, Анастопоулос је осмислио когнитивно-бихејвиоралну терапијску интервенцију посебно усмерену на студенте са АДХД-ом. Показао се програм познат као Приступање везама у кампусу и оснаживање студентског успеха или АЦЦЕСС охрабрујући резултате у малој пилот студији на 88 УНЦГ студената са АДХД-ом у распону од 17 до 29. Извештај о студији објављен је 5. јануара у
Часопис „Поремећаји пажње“.1Према извештају, студенти који су завршили АЦЦЕСС студију приметили су значајно побољшање у готово свим измереним областима, укључујући регулацију понашања, управљање лековима и социјално прилагођавање - добици који су издржали до краја фаза одржавања. И док су студентски просечни просек током студија у великој мери остао непромењен, предмети су се наставили значајно више кредитних сати у просеку - што указује на побољшану способност управљања нивоом колеџа оптерећења.
Програм АЦЦЕСС састоји се од две фазе, од којих свака траје један семестар, рекао је Анастопоулос. У првој фази, студенти се образују о АДХД-у и уче специфичне технике управљања временом, останка организованог и побољшања извршних функција. Такође користе традиционалне ЦБТ технике циљајући искривљене мисаоне обрасце и нестабилне емоције. Друга фаза је фаза одржавања, у којој су активни третмани скраћени како би се проценио трајни утицај почетног третмана.
Иако је студија УНЦГ била мала и недостајала је контролна група, резултати су обећавали, рекао је Анастопоулос.
"На факултет гледамо као на критични период да интервенирамо и пребацимо прекидач на стазу и покушамо да [студенти са АДХД-ом] крену на позитивнију путању", рекао је он Др Маг. Следећа фаза истраживања биће рандомизовано, контролисано испитивање; ако су резултати позитивни, рекао је, његов тим ће истражити може ли се програм проширити на друге колеџе.
1 Анастопоулос, Артхур Д. и др. „Когнитивно-бихејвиорална терапија за студенте са АДХД-ом: Временска стабилност побољшања у функционисању након активног лечења.“ Часопис „Поремећаји пажње“, 5 јан. 2018, дои: 10.1177 / 1087054717749932.
Ажурирано 2. марта 2018
Од 1998. године милиони родитеља и одраслих верују АДДитуде стручним упутствима и подршци за бољи живот са АДХД-ом и повезаним стањима менталног здравља. Наша мисија је да будемо ваш поуздани саветник, непоколебљив извор разумевања и смерница на путу ка веллнессу.
Набавите бесплатно издање и бесплатну е-књигу АДДитуде, уз уштеду 42% од цене насловнице.
