Шта значе два пута изузетно? Идентификовање и неговање надарене деце са АДХД-ом

Шта значе два пута изузетно?

„Два пута изузетно“ (2е) је термин који се користи за описивање интелектуално надарене деце са великим академским потенцијалом постигнућа која такође имају потешкоће у учењу или неуролошки изазов, попут поремећаја хиперактивности са недостатком пажње (АДХД или ДОДАЈ). Њихове изузетне интелектуалне способности ученика 2е често су прикривене или прикривене једним или више услова (или обрнуто), што их чини једном од најмање препознатих и подржаних популација.

Два пута изузетност захтева посебне методе идентификације и циљану образовну подршку која истичу дететове снаге. Родитељи могу помоћи 2е студенти истраживањем заједничких карактеристика, разумевањем како се мозгови 2е истичу и учењем како јединствено подржати своје потребе у учионици.

Два пута изузетни студенти: заједничке карактеристике

Интелектуални потенцијал два пута изузетан младост је сјајна. У исто време имају трајни инвалидитет или поремећај који им инхибира искуство учења. Уобичајени заједнички услови укључују:

• АДХД
• Поремећај спектра аутизма (АСД)
• Тешкоћама у учењу (дислексија, дискалкулија, дисграфијаитд.)
• Поремећај сензорне обраде (СПД)
• Емоционални поремећаји и поремећаји понашања
• Физичка неспособност

Њихове интелектуалне способности обично значе да деца 2е често показују:

• брзо учење
• снажне успомене
• велики речници
• напредно разумевање нијанси
• снажна радозналост
• необична емоционална дубина
• различито размишљање

Као резултат тога, деца 2е су често врло креативна, имају разнолика и интензивна интересовања, показују оштре вештине решавања проблема и имају софистицирани смисао за хумор.

Али 2е деца такође имају проблема са:

• социјалне интеракције
• недоследно извођење
• дезорганизација
• извршна дисфункција
• прелази / иницијатива
• умор

У учионици два пута изузетна деца могу да раде и изнад и испод просека на различитим скалама. Њихови интелектуални дарови могу засенити њихове борбе, или обрнуто - динамика која објашњава зашто је идентификација ове деце тако тешка. Штавише, ако њихови интелектуални дарови и недостаци остану нерешени, 2е деца могу да доживе анксиозност, стрес, депресија, и осећања заостатка.

[Кликните да бисте прочитали: Откључавање потенцијала надарене деце са АДХД-ом]

Два пута изузетна деца: развој мозга

Истраживања показују да се мозак 2е, не рачунајући ниједно посебно стање, метафизиолошки разликује од неуротипског мозга. Два пута изузетни мозгови углавном теже:

• бити физички већи
• имају већу повезаност - бела материја у мозгу је гушћа, што значи више веза и чувања информација. Капацитет сензорног уноса је такође већи.
• бити „превише узбудљив“ - емоције су интензивније јер је лимбички систем, део мозга за који се мисли да је одговоран за емоције и друге процесе, преоптерећен појачаним сензорним уносом (као резултат гушће беле материје) и развој интензивне епигенетике или сензорних отисака, док мозак гради знање на основу различитих еколошких подстицаји.

Повећани захтеви за лимбичким системом могу објаснити зашто се многа деца 2е имају исте борбе и асинхроно развојни путеви - њихов социјално-емоционални раст је обично одложен, али њихов интелектуални раст је убрзан.

Два пута изузетно: знаци и идентификација

Процес идентификовања детета 2е често започиње код куће, чак и пре него што школа почне. Родитељи који сумњају на своју децу могу бити двоструко изузетни треба прво:

• Зауставити да се одрази на понашање детета. Неки родитељи рано открију разлике, на пример како се њихово дете игра, комуницира, понаша или реагује у поређењу са другом децом. Два пута изузетност обично карактеришу велике разлике у вештинама, попут извршавања сложених задатака и борбе са лакшим, једноставнијим задацима.
• Гледај. Посматрајте шта се дешава када се дете бори (а не) и размотрите поставке у којима се борбе јављају. Испитајте који су фактори који се чине у игри и да ли дете надокнађује дефицит. Знајте да нека деца 2е рано науче да камуфлирају своје стање, варајући родитеље, па чак и школе. Користите дневник за документовање запажања - што пре, то боље.
• Слушај на оно што дете говори о себи и својим борбама. Истинско слушање, посебно за малу децу, можда ће захтевати више тумачења него било шта друго, јер им можда недостаје речника који би тачно описао своје изазове. Коришћење „зида речи“ - листе различитих речи за преношење осећања - може помоћи деци да буду тачнија.

[Прочитајте ово: Двапут изузетно и успешно - коначно]

2е Кораци процене

Психолози дају различите секције интелектуалне процене, попут Вецхслер-ове интелигенцијске скале за децу (ВИСЦ-В) и Станфорд-Бинет-ове обавештајне ваге, када покушавају да идентификују два пута изузетност. Специјалиста анализира и интерпретира резултате, затим даје препоруке и / или даља испитивања. Тестирање је уобичајено када дете напуни школски узраст.

У многим случајевима деца 2е имају тенденцију да имају значајно различите оцене у одељцима за процену. Ове разлике и недоследности (које се називају бодовањем неусаглашености) обично сигнализирају психолозима где би се могли сузити у дефициту.

Родитељи треба да узму у обзир следеће у интерпретацијама и препорукама стручњака, као и у искуству тестирања:

• Знаци анксиозности, стрес и / или нелагодност. Деца 2е треба да граде однос поверења са својим проктором да би била опуштена и уложила све од себе. Прекиди су у реду и по потреби би требало радити на тестирању.
• 2е-фриендли окружење за тестирање тако да сензорни стимулуси не ометају концентрацију (посебно тачно за децу са АДХД-ом). Чак и оловка и папир који се користе за тестирање могу бити изазов за одређене ученике!
• У неким одељцима проценитељи треба да узму у обзир перфекционистичке тенденције које деца имају, а које их могу успорити у настојању за тачношћу.
• Задаци који укључују тренутно подсећање могу бити борба за 2е деце. Деца 2е обрађују велику количину информација, али оне можда неће бити организоване узастопно у мозгу. Потребно је време за организацију, сортирање најбољег одговора и постизање најтачнијег резултата.
• Интензивни умови (посебно они са АДД или АДХД или сличним симптомима) могу се борити са „тромим когнитивним темпом“ - ако дете нерадо ангажујте се и обавите посао, ако им је задатак досадан или нису сигурни шта да раде, као резултат могу постићи нижи резултат на одређеним одељцима за тестирање.
• Запамтите - просечни резултати на подтестовима могу изгледати нормално, али и даље могу представљати тешкоћу, посебно у поређењу са дететовим снагама

Апсолутно је пресудно да процене обавља специјалиста са искуством у раду посебно са 2е децом. Много је нијанси када се ради са 2е децом, од начина на који се спроводи процена до тумачења резултата, који се могу изгубити у раду са општим специјалистом. Потребан је однос поверења између специјалисте и детета, па родитељи треба да провере да ли стручњак проводи време упознајући дете пре процене. Непрофитна организација са којом сам повезан, СЕНГ (Подржавање емоционалних потреба даровитих), има директоријум у којем су наведени професионалци 2е.

Два пута изузетно: подршка и стратегије

Родитељи играју важну улогу у пружању подршке својој 2е деци код куће и када заговарају са школом. Двоструко изузетан ученик успева када се њихова школа реши својих дефицита, али се такође побрине да буде интелектуално изазовна. Школе које разумеју ову двоструку одговорност и пружају одговарајући смештај могу помоћи детету 2е на путу ка личном, академском и друштвеном успеху.

Подржава код куће: Савети за родитеље

• Упознајте своје дете. Схватите јединствене потребе детета, његове интересе, развој, снаге, слабости и начине како да одговорите на околину. Посматрајте понашање код куће и у школи. Научите своје дете ко су, како раде и зашто се разликују. Потрудите се да не бркате подршку са родитељством хеликоптера, јер ово потоње може дугорочно штетити. Пронађите групу за подршку која ће вам помоћи да решите изазове, делите идеје и осећате се мање усамљено.
• Учите социјално-емоционалној интелигенцији. Ово подручје је једна од највећих препрека за децу 2е. Помозите детету да прошири свој емоционални речник како би боље изразило своје потребе и потражите здрава пријатељства (понекад су интелектуални пријатељи важнији од хронолошких пријатеља).
• Обезбедите ресурсе. Школе нуде врло мало обуке за наставнике о двоструко изузетним ситуацијама. Да бисте то надокнадили, наставницима детета пружите изворе који се лако проналазе, попут контролних листа и брошура. Такође покушајте да укажете мирно присуство било каквим интеракцијама са особљем.

Смештај у школи: савети за наставнике

Смештаји 2е могу бити неформални као давање белешки пре наставе или дозвољавање шарања или врпољења да би се помогло фокусирању. Смештај се на крају своди на сазнање како се дететово стање манифестује и вредновање снага и интереса над слабостима.

Неке идеје за смештај 2е учионице укључују:

• продужено време за оцењивање и задатке (затражите мере за академски напредак који нису временски одређени)
• индивидуализовани курикулуми, створени кроз дијагностичке процене којима се тестира њихово знање пре и после јединица учења
• алтернативни пројекти, посебно ако дете може да истражује концепте кроз своја интересовања
• помоћне технологије (коришћење уређаја за снимање, куцање, а не писање, учење апликација итд.)
• мултимедијални ресурси (као што су видео лекције током типичних предавања)
  Употреба тематских упутстава која могу укључивати дететове страсти или интересовања

Два пута изузетно: Следећи кораци

• читати: Ваше дете је интелигентно. То не значи да је рационалан.
• Преузимање: Једноставан смештај за децу са АДХД-ом
• Научите: Како изгледају сметње у учењу у учионици

Садржај овог чланка изведен је са АДДитуде вештака стручњака „2е 101: Водич за родитеље за разумевање и подршку два пута изузетној деци”(Доступно и као АДДитуде АДХД Екпертс Подцаст # 320) од стране Мицхаел Постма, Ед. Д., који је емитован уживо 20. августа 2020./ем>

---

ПОДРШКА ДОДАТАК
Хвала вам што сте прочитали АДДитуде. Да бисмо подржали нашу мисију пружања АДХД образовања и подршке, молим вас размислите о претплати. Ваша читалачка публика и подршка помажу у омогућавању нашег садржаја и досега. Хвала вам.

Ажурирано 21. септембра 2020

Од 1998. године, милиони родитеља и одраслих верују АДДитудеовим стручним смерницама и подршци за бољи живот са АДХД-ом и с тим повезаним стањима менталног здравља. Наша мисија је да вам будемо саветник од поверења, непоколебљиви извор разумевања и смерница на путу до велнеса.