Како пронаћи савршену школу за своје дете

Ако је вашем детету дијагностикован поремећај дефицита пажње (АДХД или АДД), један од ваших главних приоритета је проналазак школе која одговара његовом стилу учења. Можда се чини као лов на лов на глад, али наоружани правим алатима можете пронаћи награду: школу која разуме АДХД.

Кључ за проналажење праве школе је да се крене рано и да се истражите. Ако знате шта да тражите у школи - и права питања која треба да поставите - постаћете изазов. Овде вам кажемо све што морате да знате пронађите праву школу за ваше дете са АДХД-ом. Размислите о малој помоћи око домаћег задатка.

Корак 1: Схватите своје дете

Погледајте дубоко у то дететово понашање пре него што размислите о потенцијалним школама. Прво, узмите неколико минута и напишите о томе ко је ваше дете као студент:

- Да ли је слушалац или боље учи кроз додир?

- Да ли волонтира или га треба извући?

- Да ли ради добро самостално или би то урадио боље у групи?

Затим направите списак специфичних потреба вашег детета: Френку је потребна учионица у којој може седети далеко од прозора. Барбари је потребна школа која светли на домаћим задацима. Џиму је потребан учитељ који ће му дати детаљна упутства. Ваша листа треба садржавати ствари за које се надате да ће их наћи, али исто тако треба бити реална. Укључите снаге и слабости вашег детета, и академски и друштвено. Често изузетно светла деца уђу у академско изазовне програме, али пропадају јер су нивои стреса превисоки. Изложите целу слику тако да ваше дете није постављено на неуспех.

[Бесплатно преузимање: Водич за АДХД стилове учења]

Прије свега, фокусирајте се на дјететове потребе. То што се школа сматра врхунском - а цео комшилук се спрема да уђе - не мора нужно да представља идеалну погодност за ваше дете.

Корак 2: Интервју са школом

Прочитаћете гомиле литературе, гледати безбројне школске промотивне касете и слушати све што администратори имају да кажу. Али то је само врх леденог брега. Да бисте схватили о чему се заправо ради у школи, мораћете да водите мали К + А.

Интервјуи директора, основног наставника, логопеда, асистента наставника и друге пружаоце посебних потреба. И не заборавите родитеље деце која су уписана у школу. Појавите се када предавање излази и замолите друге маме и тате да поделе своје увиде о часовима, наставницима и домаћим задацима - они ће вам то пренети директно. Не знате која питања да поставите? Започните са овим:

1. Колика је школа? Очигледно је да ћете желети да знате колико нивоа школе има - и колико ученика је уписано у сваку. Али не стани ту. Питајте о физичкој величини школе као и о распореду зграде. Ако ваше дете има просторне и меморијске изазове - као што то често чине деца са АДХД-ом - хтећете да знате да може наћи пут.

2. Колики су часови? Разред од око 15 ученика вероватно је ваш најбољи сценарио, мада је тако мали број тешко наћи у јавној школи. Али још увек не одустајте од система. У већим разредима у јавним школама може се осигурати наставник у сенци, који ће вашем детету пружити додатну помоћ која му је потребна.

3. Колики је ниво обуке наставника? „Будите сигурни да постоји приличан део искусних наставника у каријери,“ каже Цоллеен Берге, консултант за образовање из Нев Иорка. Док ћете наћи много финих наставника који раде широм школског система, вашем детету је потребна школа у којој ће му бити адекватно менторисано.

Колико је ова школа флексибилна? Да ли ће се прилагодити стилу учења вашег детета? Омогућите му смештај попут пуштања касетофона у разред уместо да бележи белешке или добијате додатно време за тестове? Немојте се сналазити са једноставним „да“. Затражите од школе конкретне примере како се прилагодила осталим ученицима у прошлости. Обично деци са АДД-ом не недостају паметњаковићи, али често им недостају вештине неопходне за академски успех - организација, вештине учења и способности полагања тестова.

4. Коју улогу играју родитељи? Ако је школска мантра: „Ви нам поверујете своје дете“, то може бити код „Не желимо да учествујемо“, каже Мејер. С друге стране, филозофија коју је основна брига ученика може значити: „Желимо вашу помоћ.“

[Подржавање образовних права вашег детета]

Корак 3: Крените на Опен Хоусе Тоур

Једном када сузите свој избор, спремни сте за школску турнеју отворених кућа - искуство за себе које ће се показати непроцењивим. Већина родитеља посети око пет школа пре него што се одлучи за једну. Неке ствари које треба имати на уму:

Добре школе вам омогућавају да посматрате наставу у току - а не само презентацију у аудиторијуму. У отвореној кући, школа се понаша најбоље. Ако се тада осећате нелагодно због тога, велике су шансе да ће се нелагода само погоршати. Док лутате по ходницима, улазите у учионице и разговарате са наставницима, припазите на следеће:

Огласне табле. Ови јарко обојени дисплеји чине нешто више од оживљавања учионица и ходника - приказују стандардни рад појединих старосних група. Прочитајте есеје. Ако писање ученика није у складу с дететом, школа можда није најбољи избор за њега. Ако је на турнеји са вама, питајте га да ли је већ сазнао о стварима које види на зидовима.

Структура учионице. Деца са АДХД-ом имају вероватније да успевају у структурираном окружењу јер се често боре са памћењем и фокусом. Али немојте бркати контролисану атмосферу пуком чврстином. Наставници који задају домаћи задатак усмено и пишу га на плочу, користе одређени језик када дају инструкције („Седите на своје место са склопљеним рукама и књигом на поду ”), а комбиновање геста са експресивним гласом може помоћи вашем детету страховито

Маинстреаминг вс. Класе са посебним потребама. Практично је немогуће знати да ли ће вам дете боље у редовној учионици или разреду за посебне потребе док га не проба и једно и друго. Неки се родитељи нагињу ка маинстреамингу како би избјегли стигму, али уче да њихово дијете не напредује. Остали се одлучују за часове посебних потреба, само како би открили да њихово дете није изазвано.

Пре него што се одлучите које постављање је најбоље за вас, сазнајте како школа води свако од њих. Ако је ваше дете уобичајено, да ли ће добити посебну помоћ у учионици? Ако је у настави за посебне потребе, да ли ће и даље добити основни наставни план и програм? Које ће врсте ученика бити групиране? Придржавајте се оба подешавања на вашем обиласку.

[Да ли би ваше дете требало да пређе у школу прилагођену АДХД-у?]

4. корак: Посматрајте студенте

Промена класе Како се дјеца понашају између наставе? Да ли се сами крећу лако или их наставници морају одвести до суседне собе? Да ли дјеца комуницирају на сигуран и пријатељски начин? Ако су деца безобразна и треба им одобравање од стране наставника, то би могао бити знак недостатка структуре - тешко да је идеалан избор за дете које се одлично сналази у контролисаном окружењу.

Деца су ангажована. Било да је то на часовима, на игралишту или у теретани, да ли се деца сигурно баве учењем и активностима? Ваша црвена застава треба да се подигне ако превише деце скаче около, загледа се у свемир или бирају другу децу.

Толеранција. Многа деца са АДХД-ом најбоље уче кроз активно учешће, често се ослањајући на кретање како би била будна. Проблеми би могли настати ако наставник стално укори ученика који се тргне, креће се у свом сједишту или пуно устаје.

Ажурирано 4. маја 2018