6 разлога зашто волим подучавати децу са АДХД-ом

Деца са АДХД-ом су ми омиљени студенти. Ето, рекао сам. Наставници не би требали да имају фаворите, али ми то имамо. (И вероватно сте то увек знали.)

Никада нисам то намеравао Хтео сам да будем наставник енглеског језика у средњој школи и разговарамо о лепшим тачкама Тхе Сцарлет Леттер. Учили су ме да је АДХД инвалидитет и да морате пазити на ту децу. Морате им пружити додатну помоћ и учинити да се осећају добродошли.

Уместо тога, заљубио сам се подучавајући „ту децу“. Они су били најнезахвалнији, најстраснији, креативни ученици и успоставили су најневероватније менталне везе. Нису ми дали само одговоре које сам желела да чујем - њихов мисаони пут кренуо је у иностранство и враћао се са поклонима.

Они су играли за било коју луду идеју коју сам имао за нас у учионици. Глумачке сцене из књиге? Што да не? Израдити копију честица? Да, тотално. Када говоримо о књизи коју су управо прочитали вани седећи испод дрвета? Апсолутно.

У ствари, толико сам волео да подучавам децу са АДХД-ом да сам се вратио и добио лиценцу за специјално образовање. Од тада радим са децом са инвалидитетом од вртића до средње школе, у јавним и приватним школама, надајући се да ћу бити бар један учитељ који им каже да им је мозак у реду.

[Бесплатно преузимање: Како научити децу са АДХД-ом]

Оно што ми учитељи морамо да признамо јесте да постоји пуно начина за размишљање, а брзи влак мисли један је од њих. Није увек најефикасније, али има доста позитивних ствари.

Оно што неки наставници називају „импулсивност“, ја зовем „одважност“. Оно што неки називају „неспавањем“, ја зовем „хиперфокус“. У ствари волим да деца са АДХД-ом немају стрпљења за ужурбан посао. Ни ја. Доле с радним листовима! Идемо уместо тога у срж ствари. Постоје ствари које свако људско биће мора да зна које се често забрањују у Заједничким основним стандардима.

Искрено, „нормално“ је досадно. Где бисмо били без иноватора и оних који ризикују? Јаке личности? Хумор? Деца, било да имају АДХД или не, не расту ако су окружена децом баш попут њих. Слично томе, наставници не постају бољи учитељи ако деца увек следе њихова упутства према писму. Нећу рећи да ме тешка деца нису држала понизна (ох, понизност!), Али ја сам бољи учитељ у одговору на изазове које су ми поставили.

Након свих ових година, присиљен сам да признам да нисам постао учитељ само да бих помогао деци да добију оцене. Учим да помажем деци да расту. И док је увек слатко када деца могу да виде своје успехе, када деца са АДХД-ом победе, они победе тешко, јер тачно знају колико је рада требало да стигну тамо. Живим за тај тренутак.

[10 Обећања која се враћају у школу од врло згодног учитеља]

Ажурирано 29. августа 2019